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摘 要
Abstract
第1章 绪 论
1.1.1 研究背景
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3.1 研究思路
1.3.2 论文创新点
第2章 相关概念内涵及理论基础
2.1.1 教育信息化的内涵
2.1.2 教育信息化的特征
2.2.1 城乡义务教育资源均衡发展的内涵
2.2.2 城乡义务教育资源均衡发展的表现
2.3.1 教育均衡理论
2.3.2 公共物品理论
2.3.3 帕累托最优原则
第3章 教育信息化对城乡义务教育资源均衡发展的影响
3.1 教育信息化对城乡义务教育资源均衡发展的积极影响
3.1.1 信息化能促使城乡义务教育资源共享
3.1.2 信息化可促进城乡义务教育模式改革
3.1.3 信息化能推动城乡义务教育质量整体提升
3.2 教育信息化对城乡义务教育的消极影响
3.2.1 信息化可能会加重农村义务教育经费的负担
3.2.2 信息化可能会导致城乡义务教育资源差距的进一步拉大
第4章 城乡义务教育资源均衡发展存在的问题及原因分析
4.1 城乡义务教育资源均衡发展存在的主要问题
4.1.1 城乡教育设施建设不均衡
4.1.2 城乡教育经费投入不均衡
4.1.3 城乡教育师资力量不均衡
4.2 城乡义务教育资源均衡发展存在问题的原因分析
4.2.1 农村信息化供给与保障不充分
4.2.2 城乡经济发展不平衡
4.2.3 农村教师人才严重短缺
第5章 教育信息化背景下城乡义务教育资源均衡发展的实现路径
5.1 加强城乡义务教育基础设施信息化和一体化建设
5.1.1 加快农村教育信息化硬件设施建设
5.1.2 加强城市对农村义务教育软件设施建设的支援
5.2 尽快缩小城乡义务教育经费投入的差距
5.2.1 加大政府对农村教育经费的投入
5.2.2 鼓励企业对农村教育信息化建设投资
5.3 积极加强城乡义务教育师资队伍建设
5.3.1 采取措施向农村输送优秀教师人才
5.3.2 加大对农村教师信息化技术的培训力度
5.3.3 提升教师教育信息化素养
第6章 结 论
致 谢
参考文献
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果
