从教育视角探析“少年中国学会”同人之聚散

摘要

该文却从教育角度来研究“少年中国学会”.探究其走到一起的思想基础--“教育救国论”,辨析其分化后马克思主义派与国家主义派的教育思想分歧.拙文试图通过“少年中国学会”同人聚散这种历史现象,来剖析近代中国知识分子的命运,探讨改良与革命、教育与政治、教育家与政治家的关系.以期今天中国知识界对“少年中国学会”同人那代知识分子的追求及其道路选择有所反思和借鉴.

目录

文摘

英文文摘

引言

一、“少中”历史回眸——演进轨迹

(一)“少中”的创立——目标同一暂相聚

(二)“少中”的解散——旨趣相异终殊途

二、“少中”凝聚的粘合剂——“教育救国论”

(一)“教育救国论”演变脉络

(二)“少中”同人的教育理念

(三)“教育救国论”的历史价值

三、“少中”分裂的离心力——马克思主义派与国家主义派的教育思想分歧

(一)马克思主义派教育思想的主要内容

(二)国家主义派教育思想的主要内容

(三)两派教育思想的分歧与斗争

四、“少中”留下的思考

(一)关于知识分子命运的思考

(二)关于改良与革命关系的思考

(三)关于两派教育思想的共同反思

结语

参考文献

后记