孟子的性善论思想及其现代德育价值

摘要

本文对孟子的性善论思想及其现代德育价值进行了探讨。文章分为三个部分： 第一部分主要分析了孟子性善论思想形成的理论和社会契机，从孔子人学的理论缺失和墨、道两家对孔子人学理论的挑战两个方面来加以阐述。 第二部分对孟子性善论思想从整体上进行了阐释。首先分析了孟子对同时代三种人性论的辩驳，之后概括了孟子性善论思想的两个方面具体内容，在此基础上分析了孟子性善论的逻辑结构。 第三部分结合对孟子性善论的理解，并根据当代中国德育现实，分析了性善论思想对现代德育的理论价值和实践价值。

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引 言

一、孟子创立性善论的理论与社会契机

(一)孔子人学的理论缺失

(二)墨、道两家对孔子人学的理论挑战

二、孟子的性善论思想

(一)孟子时代流行的三种人性论

(二)孟子性善论思想的主要内容

1.生而固有的四端——性善的萌芽

2.后天的扩充——性善的完备

(三)孟子性善论的逻辑结构

(四)孟子性善论的性质

三、性善论对德育的现代价值

(一)性善论对德育的理论价值

1.性善论从人的社会属性方面探讨了人的本质属性，肯定了人的道德属性

2.性善论提出了朴素的平等思想，强调道德主体的平等性

3.性善论肯定了人生而具有的内在价值，强调道德的内在超越性

(二)性善论对德育的实践价值

1.注重培养学生的道德自律意识和能力

2.把教会学生做人、培养学生独立人格作为德育任务

3.继承性善论思想精华，丰富德育的具体内容

4.借鉴孟子德育方法原则，转变德育思路

5.优化德育环境，营造良好的育人氛围

结 语

参考文献

后 记