高职院校计算机专业课程开发的理论与实践研究

摘要

高等职业教育在我国尚处于发展阶段，课程建设等相关研究也正在探索之中，而高职计算机专业课程的开发更是需要从传统的‘阴影’中走出来，实现以培养实用技术和实践技能为核心能力的人才目标，从而推进高职教育在我国的全面健康发展。论文立足我国高职教育的实际，借鉴其他教育领域的课程开发的长处，结合高职教育的特点，提出面向对象(企业和学生)的课程开发方法，即根据用人单位的需求、学生就业以及自身发展的需要，把企业和学生作为课程开发的服务主体，实施高职面向对象的计算机专业课程开发。论文提出高职院校计算机专业课程开发的问题；简要介绍高职院校计算机专业的课程设置现状，并从多个层面剖析计算机专业课程开发和设置中存在的情况；在总结以前专家学者研究经验的基础上，提出了一种新的面向对象的课程开发模式，从而以一种新的思路去探究课程开发；以信阳职业技术学院为实例，结合这种新的面向对象的开发方法具体介绍计算机专业的课程开发；有了思路和方法还不够，重在是这种思路和方法的实施，从多方面分析影响实施的因素和具体的教学环节；面向对象的课程评价体系，以一种客观科学的方法作出评价和决策，以便得到更好的改进；结语部分，在总结面向对象课程开发的特点的基础上，提出高职院校未来课程开发的见解和想法。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

一、我国高等职业教育的发展背景

二、本论文研究领域的相关概念

(一)高等职业教育

(二)课程开发

三、本论文的研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

第二章高职院校计算机专业的课程设置现状

一、学习借鉴国外教育模式

二、计算机专业课程的设置与存在问题

三、计算机专业的课程教学情况

四、计算机专业课程制度

五、计算机专业的教师队伍建设情况

(一)高职教师的业务素质现状

(二)高职教师的科研能力

(三)高职教师职称、年龄结构

(四)高职教师队伍建设的方向

六、高职计算机专业的学生素质和特点

第三章高职计算机专业课程开发的新理论与新思路

一、职业教育及其特点

二、课程理论的内容与要求

三、高职计算机专业课程开发的新理论与新思路

第四章高职计算机专业的课程开发

一、高职课程开发的内涵

二、高职计算机专业课程开发的理论基础

三、课程目标的确定

(一)课程目标

(二)高等职业教育面向对象的课程目标确定

四、课程内容的选择

(一)课程内容

(二)高职课程内容的构成

(三)高职面向对象课程内容的选择

(四)高职计算机专业课程开发实例

第五章高职计算机专业课程的实施

一、课程实施的涵义

二、课程实施的影响因素

(一)教师因素

(二)设备设施

(三)实习实训基地

三、课程教学

第六章高职计算机专业课程评价和改进

一、课程评价的含义

二、高职课程评价的作用

三、高职面向对象的课程评价指标

结语

参考文献

致谢