高校辅导员与学生谈话方法运用研究

摘要

辅导员与学生谈话方法作为高校思想政治教育主要方式之一，是完成大学生思想政治教育任务、实现大学生思想政治教育目标的中介、桥梁。辅导员与学生谈话方法如何运用并取得良好的教育效果，是本文研究的核心问题。 辅导员与学生谈话方法运用的理论依据主要有：马克思关于人的全面发展的理论、因材施教理论和教育对象主体性理论。研究谈话方法运用能够保证高校学生思想政治教育活动顺利开展，加深辅导员与学生之间的情感，同时也增强思想政治教育的实效性。本文以思想政治教育方法论为指导，着眼当代青年的特点和需要，对辅导员与学生谈话方法运用进行系统的研究。 首先，对辅导员与学生谈话方法进行解读。辅导员与学生谈话方法就是在思想政治教育目标的指引下，辅导员通过交流对话，传播思想政治教育内容，促使学生发挥自身主观能动性，创造或生成正确思想观念与价值理念，形成良好的政治觉悟与道德信念，并能转化为自身的认识与行为的教育方法。该方法具有民主性与平等性等四大特征以及谈心、讨论等三种运用形式。 在现实思想政治教育工作中，谈话方法运用对疏导学生情绪，宣传正确思想价值观念，帮助学生成长成才等都起到了重要作用。但同时也存在着辅导员把持了谈话过程的主动权和话语权，民主、平等在谈话过程中的缺位，谈话内容脱离学生生活实际等主要问题。导致问题的原因主要体现在谈话意识淡漠，教育权威误读和谈话的本真意义异化。辅导员与学生谈话方法的正确有效运用要遵循政治方向、以人为本、共同发展、平等民主和交往互动原则。 正确有效的运用辅导员与学生谈话方法就应当充分理解并实施如下对策：努力塑造下面良好的教育者自身魅力，摆正高校辅导员与学生的关系，创设适宜的谈话方法运用情境，讲究谈话方法运用中说理技巧与情感的发挥。

目录

文摘

英文文摘

声明

导论

(一)研究缘起

1、理论依据

2、现实意义

(二)研究现状

1、关于思想政治教育方法论研究

2、关于思想政治教育方法种类研究

3、关于青年思想政治教育方法运用研究

4、关于思想政治教育中谈话方法运用研究

(三)研究思路与方法

一、高校辅导员与学生谈话方法解读

(一)“谈话”的内涵

1、谈话是人类语言交际的一种重要方式

2、谈话是交往双方基于理解的视界融合

3、谈话是一种态度、一种关系、一种意识和哲学观

(二)解读高校辅导员与学生谈话方法

1、辅导员与学生谈话方法的作用过程与概念分析

2、辅导员与学生谈话方法的特征

3、辅导员与学生谈话方法的形式

二、高校辅导员与学生谈话方法运用现状及原因分析

(一)谈话方法运用中存在的主要问题

1、辅导员把持了谈话过程的主动权和话语权

2、民主、平等、尊重、信任、宽容和爱在谈话过程中的缺位

3、谈话内容脱离学生生活实际

(二)谈话方法运用主要问题的原因分析

1、谈话意识淡漠

2、教育权威误读

3、谈话的本真意义异化

三、高校辅导员与学生谈话方法运用的基本原则

(一)政治方向原则

(二)以人为本原则

(三)共同发展原则

(四)平等民主原则

(五)交往互动原则

四、高校辅导员与学生谈话方法运用的对策

(一)塑造教育者自身魅力

1.加强人格修养，塑造高尚的人格魅力

2.保持专业热情，塑造渊博的学术魅力

3.努力锻炼口才，塑造突出的语言魅力

(二)摆正高校辅导员与学生的关系

1、谈话师生间是民主平等、相互尊重的主体关系

2、平等主体关系中的师生角色解读

(三)创设谈话方法运用情境

(四)讲究谈话方法说理技巧

(五)注重谈话方法情感抒发

参考文献