多元音乐文化交融环境中的普通高等师范院校民族器乐教学发展探究以古筝教学为例

摘要

中国民族器乐是我国民族传统音乐文化中非常重要的一个组成部分。20世纪以来，我国高等师范学校音乐教育在以德、美、俄为师的发展过程中，逐渐远离和淡忘了中国民族传统音乐文化，形成了中国民族器乐教育在高等师范学校音乐教育中的“配角”地位，造成了高等师范学校音乐教育中民族器乐课程的结构与内容无序、教学思想、教学方法严重滞后的现状。在新世纪，随着多元文化主义思潮在全球范围的传播，我国古老的民族乐器在面临严峻挑战与竞争的同时，也迎来了新的发展机遇。本文立足于多元音乐文化视野，打破西方音乐文化中心的格局、重树民族音乐本位文化观念，提倡多元--本位相结合的音乐教育理念。文中以古筝教学为例，就民族器乐的教学地位，教学方法，继承与创新等方面进行了论述。本文首先陈述了关于学校音乐教育、民族器乐音乐教育的基本概念与基本观点，然后详细论述了建立多元--本位相结合的民族器乐教育教学体系的实现方法与意义，接着总结了高等学校古筝教育教学的发展历史和现状，分析了古筝教学中存在的问题，并针对具体问题提出了解决问题的新途径，接着从音乐素质教育、音乐文化传承，教学方法改革等视角，详细论述了古筝教学复合研究型模式的必要性与具体实现方法，同时基于这一教学模式的内在要求从与古筝教学与演奏相关的物理学、力学、生理学、心理学，信号处理学等交叉多学科角度对古筝演奏原理进行了初步的探究，总结了一些基本的演奏规律，以丰富古筝教学中贫乏的理论素材。最后对全文进行了总结，并提出了后续工作的展望与设想。

目录

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声明

绪论

第一章学校音乐教育之民族器乐教育

1.1"教育"与"教学"的关系

1.2"教育"中之"学校教育"

1.3"学校教育"中之"学校音乐教育"

1.4"学校音乐教育"中之"民族音乐教育"

1.5多元文化音乐交融环境中的民族器乐教育

第二章民族器乐教学的思考

2.1民族器乐教学现状

2.2"多元——本位相结合"教育理念的民族器乐教学思考

2.3民族器乐教学自身各环节的实施与实践

第三章高等院校古筝教学发展的历史沿革

3.1高校古筝教学基本概况

3.2目前古筝教学存在的问题

3.3当代古筝艺术发展对高等师范学校古筝教学的影响

3.4高校古筝教学改革与发展的必要性和意义

3.4.1传承民族传统音乐文化的需要

3.4.2古筝艺术发展的内在要求

第四章高等师范院校古筝教学发展设想

4.1复合研究型古筝教学模式

4.1.1复合型教学模式

4.1.2建构复合型古筝教学模式的依据

4.1.3复合型教学模式的特点

4.1.4复合型古筝教学模式实施策略

4.2多学科视角探讨古筝发声原理丰富古筝教学理论

4.2.1弦振动

4.2.2表征弦的物理量与弦振动的数学描述

4.2.3弦波

4.2.4驻波

4.2.5弦上的驻波

4.2.6弦的音高计算及工程计算

4.2.7弦先天条件和后天条件对古筝音色音准的影响

4.3多学科视角理解古筝演奏原理领悟演奏技巧

4.4小结

结 语

参考文献

致 谢