家庭教育对中职女学困生学习动机影响的研究

摘要

随着中国改革开放的不断深入,职业教育蒸蒸日上,招生规模也不断扩大;学生群体也发生了很大的改变,职业教育的现状不容乐观,中等职业学校里的学生学习状态、行为表现、思想道德素质不容乐观。学习困难的学生越来越多,导致学习困难的因素也越来越复杂。学校、专家、家长等各方面都希望找出学生动机不良的原因所在,纷纷开展了研究。众多的研究表明,家庭教育是影响学习动机不可忽略的一个重要方面,因此笔者从现实出发,试从家庭教育着手,通过问卷调查和个案实践研究来探讨是否能通过家庭教育的影响来提高中职女学困生的学习动机效果。
　　 本研究的主要目的是通过调查问卷进行分析,试图找出当前中职女学困生家庭教育存在的问题和当前中职女学困生学习动机存在问题的原因,寻找通过改善家庭教育提高中职女学困生学习动机的新途径。本文作者亲自编写了调查问卷,发放给123名女学困生和300名学习动机好的女生以及她们的家长填写,对所取得结果进行了统计、分析。本研究还采用行动研究法,包括计划、实施、观察、反思四个相互联系、相互制约的基本环节;采用实证研究法,从中职女学困生个案的研究入手,对中职女生学习困难的现象进行了更为深入细致的个案调查及实践研究,通过5名学习困难学生本人、班主任及家长的叙述,深入了解她们的成长经历、思想变化、学习及生活状况,进行归因分析她们产生学习困难的原因以及如何强化她们的学习动机。调查研究分析得出:家庭教育在学生的学习动机上起着重要的影响作用,中职女学困生家庭情况的复杂性对其学习动机有重要影响,良好的家庭教育环境对中职女学困生学习动机有重要影响,良好的亲子关系对中职女学困生学习动机有重要影响,中职女学困生家长教育价值观对其学习动机有重要影响。据此,笔者提出了改善、提高父母系统家庭教育水平与搭建良好家庭教育平台提高中职女学困生学习动机的一些建议与对策。