加强教师队伍建设打造教育强区——武汉市洪山区中小学教师队伍建设现状、问题及对策研究

摘要

随着经济的发展，社会的进步，学校教育的关注度也越来越高。其中小学教育作为基础性教育，它能否适应当今社会的要求，是人们最为关心的热门话题之一。在中小学教育中，新课程的执行者、参与者、课程反思和评价的重要主体是教师，他们可以说是课程改革成败的重要因素。教育是国计，也是民生。改革开放以来，我市教育取得了巨大成就，为提高市民素质、促进城市经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的贡献。全市学前教育发展步伐加快，义务教育朝着高位均衡优质的方向发展，高中阶段教育已经普及，职业教育发展取得重大突破，高等教育大市地位进一步巩固，现代国民教育体系基本建立。教育改革逐步深化，教育质量稳步提高，教育公平迈出新步伐，教育功能日趋凸显，教育发展迈上新的历史起点。其中中小学教育是我市教育的根基和关键②。
　　武汉市将2011年作为“教师队伍建设年”，为使教师队伍结构能有进一部优化，为教师队伍整体素质能有全面的提升，并且让骨干教师队伍能够继续壮大，武汉市洪山区的各级政府、各有关部门的领导在思想和行动上都达到了统一。均致力于师队伍建设的加强、教育人才高地的构建上来，用政府的力量去引导、靠人大的力量去推动、让课题的力量去牵引。在这三股力量的作用下，共同去进一步加强教师队伍的建设，是教师队伍建设能够达到更高规格的体系，从而为武汉市洪山区“十二五”教育规划创造一个良好的的开端，为实现“教育强区”迈出成功的一步。
　　本文研究对象是武汉市洪山区的中小学。采取随机抽样的方法，在洪山区17所中小学中，抽取洪山区五所中小学，课题组在洪山教育局领导的支持下，展开了调查和走访。本文主要采用了问卷调查法，数理统计法，专家访问法，文献资料法。
　　调查结果显示，洪山区以“科学发展观“为指导，在“学高为师，身正为范”的活动主题下，以教师道德水平的建设、教师专业能力提升、骨干教师队伍培养、教师管理优化、关爱教师等五大内容作为行动的载体，进一步合理分配教师资源，教师队伍建设工作又获得了进一步的成功。
　　调查结果同时也显示我区教师队伍存在着编制饱和、学历达标存在不足，性别结构及职称结构失衡等现象。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 课题研究目的和意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 现实意义

1．3 文献综述

1．3．1 著作检索结果及分析

1．3．2 学术期刊和博士硕士论文检索及分析结果

1．3．3 外文检索及结果分析

2 研究对象和方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 数理统计法

2．2．3 专家访谈法

2．2．4 问卷调查法

3 研究结果与分析

3．1 洪山区教师队伍建设的现状与分析

3．1．1 洪山区中小学教师队伍的现状调查分析

3．1．2 新课程标准对教师教学的影响抽样调查分析

3．1．3 教师队伍建设在实施新课改过程中的制约因素调查分析

3．2 洪山区教师队伍的建设影响因素分析

3．2．1 洪山区位因素的制约

3．2．2 生源因素的制约

3．2．3 经济因素的制约

4 洪山区教师队伍建设的对策

4．1 从实际出发，构建教师队伍建设的教师合作学习模式

4．1．1 加强管理，营造合作学习的文化氛围

4．1．2 处理好协作与竞争的关系

4．1．3 注重教师的职业规划，实行教研休假

4．2 加强对年轻教师的考核

4．3 想方设法吸引男性教师加入教师队伍

5 结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

参考文献

附录

致谢