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摘要
第一章 绪论
一、课题研究的缘起和意义
(一)从人的全面发展来看
(二)从美术学科来看
(三)从现实情况来看
二、研究现状
三、研究的思路
四、研究的对象与方法
五、相关概念的界定
(一)高中美术特长生
(二)审美概念的界定
(三)美术技能概念的界定
第二章 “审美”与”技能”的关系
一、技能是体现审美素养的基础
二、教学中审美与技能的相互作用
第三章 莱芜一牛美术特长生素质教育教学现状分析
一、美术生教学现状及特征的调查分析
(一)问卷的设计目的和思路
(二)问卷的实施情况
二、美术生的美术专业教学现状
三、美术特长生只重技能的原因
四、美术特长生审美与技能不平衡发展的消极影响
第四章 促进莱芜一中美术特长生审美与技能平衡发展的措施
一、课程设置上实现审美与技能协调发展
(一)制定教学计划，合理课程安排
(二)在课程设置上，注重本土元素艺术传承与发扬
二、营造适宜的教学环境
(一)创设“读画”的环境
(二)要有一个民主愉快的教学氛围
三、在教学实践中提升美学素养
(一)通过鉴赏名作，加强绘画理论技的法学习
(二)在风景写生中陶养情操
(三)创新性教学，激发学生学习专业的热情
(四)通过课外实践活动，充分挖掘学生的艺术个性
四、利用身边资源，提高学生综合素养
(一)组织学生参观博物馆和美术画展
(二)通过听艺术专家讲座，提高学生审美素养
(三)充分利用先进的网络教学资源
第五章 结语
一、反思与建议
二、研究的局限性
附录
参考文献
致谢
