摘要
绪论
一、研究背景
二、研究的目的和意义
三、文献综述
四、研究思路及方法
五、研究内容
六、相关概念界定
第一章 传统文化对人才培养的价值
第一节 教育是文化化人的过程
一、教育本身即是文化，其目标与内容也是文化
二、学生成长发展与文化环境休戚相关
三、教育以文化为载体，文化以教育得以传承与发展
第二节 优秀传统文化是实现文化兴国的根基
一、提高国家文化软实力，保障国家安全
二、促进文化传承发展，避免文化边缘化
三、以求善为目标，有利于市场经济臻于完善
第三节 优秀传统文化是高校提高人才培养质量的基础
一、传统文化的育人精神，促进高校人才培养的实现
二、传统文化的创新精神，推动高校科学研究的发展
三、传统文化的独特风格，形成高校独特的办学理念
第四节 优秀传统文化是规范学生价值观念的思想基础
一、“顺天应人’’的思想，形成正确的世界观
三、“俭以养德”的思想，形成正确的金钱观
四、“克已，慎独”的，形成独立的人格
本章小结
第二章 对部分高校人才培养方案的调查结果及其分析
一、调查对象
二、调查目的与方法
第二节 对部分高校人才培养方案的调查的基本结果
第三节 对部分高校人才培养方案的调查结果分析
一、人才培养方案制定的现状及分析
二、高校课程目标的现状及分析
三、课程结构的现状及分析
四、课程内容的现状及表现
本章小结
第三章 传统文化在高校人才培养方案的有效渗透的路径及对策
第一节 在教学及课程管理中的有效渗透
一、高校领导者树立起正确的传统文化教育观，完善相关制度
二、高校管理者要加强师资队伍建设，提高自身的传统文化底蕴
三、高校应加大对传统文化的资金支持
第二节 在人才培养方案制定实施中的有效渗透
一、在课程类型的渗透：强化基础课程，同时重视隐形课程
二、在课程结构的渗透：开发传统文化课程，弘扬国粹精髓
三、在课程资源开发的渗透：挖掘其它课程的传统文化因子
第三节 在人才培养方案的评价中的渗透
二、强化过程性评价，明确评价主体
本章小结
结语
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢
声明
