数学教育中数学文化教育的理论研究与实践

摘要

数学作为一种文化，是人类文明重要的组成部分。其应用范围广泛，在社会发展和科技进步中占据重要的地位。数学文化对人的长远发展起着重要的作用，数学教育也会随着社会及人类本身对数学的要求发生着改变，发挥其应有的教育教学功能。
　　本文从理论的角度分析数学文化对人类发展的重要性，怎样进行数学教育以及中西方数学文化教育的对比分析。在反思数学课堂教学现状的基础上，以数学文化为视角，阐述了数学文化所特有的科学和人文两方面的教育价值，文章用大量实例提出了教师在教学中应树立数学的科学价值与文化价值并举的教学观，使数学教育也成为人文素质的教育，教师应挖掘教材中的数学美，重视数学史，注重数学问题生活化的教学建议.这些建议具有较强的操作性，通过较长时间的实践说明在课堂教学中努力提升数学课堂文化的影响力和精神的感召力对于促进学生的成长有着深远的意义。

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第1章 绪 论

1.1问题的提出

1.2 课题的研究目的及研究意义

1.3 研究方法

1.4 研究的基本观点和基本内容

第2章 数学文化教育的研究综述

2.1概念及其特征

2.2教育价值

2.3数学文化教育价值的实现

2.4数学文化的素质教育功能

2.5增强数学文化素质教育的实效性

2.6数学文化素质的培养

第3章数学教育中的数学文化教育的回顾与反思

3.1数学文化教育研究的主要历程

3.2数学文化教育研究取得的成绩

3.3数学文化教育的反思

第4章 数学文化教育在课堂中的挖掘与应用

4.1课堂教学中挖掘数学文化的教育价值的途径

4.2数学文化教育的实践教学应用

第5章文化视野下的数学教学前景展望

5.1基于文化视角的数学教育的追求

5.2展望数学文化教育的前景

参考文献

攻读硕士期间发表的论文和取得的科研成果

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致谢