摘要
第一章绪论
一、研究缘起
(一)游戏指导：能力为先
(二)游戏指导：现实困境
(三)游戏指导：搭建平台
二、研究目的与意义
(一)研究目的
三、研究综述
(一)概念阐释
(二) 文献综述
(三)笔者的分析与思考
四、理论基础
(一)成人学习理论
(二)建构主义理论
(三)培训迁移理论
五、研究方法与技术路线
(一)研究方法
(二)技术路线
第二章“游戏指导力’’全方位基线分析
一、全方位基线分析的内涵
二、“结构游戏指导力”全方位基线分析
(一) “结构游戏指导力”社会发展需求
(二)结构游戏的基本元素
(三) “结构游戏指导力”培训需求分析
第三章培训资源包的设计
一、培训资源包的项目定位
(一)培训对象的定位
(二)培训模式的定位
二、培训资源包的设计模型
(一)设计模型的原则
(二)培训资源包设计模型概述
三、培训资源包核心要素的设计
(一)培训主题的择取
(二)培训目标的阐述
第四章培训资源包的开发
(一)培训资源包的内容来源
(二)培训资源包的构成元素
二、培训资源包的开发与编制
(一)幼儿结构游戏水平分析
(二)问题的归类及解析
(三)理论的选择与转化
(四)个性问题的梳理与提示
第五章培训资源包的实施
一、专题一：结构游戏指导策略
(一)培训目标
(二)培训准备
(三)预读材料包
(四)热身活动
(五)中心概念
(六)实践上的反思和点子
(七)持续的安排
二、专题二：结构游戏的评价
(一)培训目标
(三)预读材料包
(四)热身活动
(五)中心概念
(六)实践上的反思和点子
(七)持续的安排
第六章培训资源包的评价
一、培训资源包的评价与局限性
(一)培训资源包的评价
(二)培训资源包的局限性
二、培训资源包的创新之处与展望
(一)培训资源包的创新之处
(二)培训资源包的展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
声明
致谢
