中国高校图书馆在线信息素质教育研究——以“985工程”高校图书馆为例

摘要

在科学技术的推动下，传统信息素质教育的方式和方法发生了巨大的革新与变化，其中很重要的表现就是在线信息素质教育方式的出现，它以计算机、网络技术、数据库技术等为手段，使用户可以不受时间和地点的限制，最大程度的提高自己的信息意识、信息资源知识、信息检索技能、信息评价能力、信息利用能力以及信息道德素质，与传统信息素质教育相比具有很大的优势。
　　 本文主要对高校图书馆开展在线信息素质教育各方面内容进行探讨，并且用“985工程”高校图书馆作为案例进行分析，以实现全方位的认识高校图书馆在线信息素质教育的现状和存在问题，并提出相应的解决对策，为我国高校图书馆开展在线信息素质教育提供一些借鉴。全文主要从六大部分展开论述。
　　 第一部分是引言。主要介绍了本文的研究背景和选题意义以及国内外研究现状。第二部分是信息素质教育和在线信息素质教育概述。首先是对大学生信息素质教育的内涵进行概述。其次，介绍了在线信息素质教育的基本概念、产生原因和主要特点。第三部分是“985工程”高校图书馆在线信息素质教育现状。本部分主要从调查范围、调查方法、调查结果和调查结果分析方面入手，以便全面客观的认识“985工程”高校图书馆的在线信息素质教育现状。第四部分是我国在线信息素质教育面临的主要问题。本部分主要从缺乏统筹规划和统一标准、在线信息教育的互动性不足、在线网络教学平台的利用不普遍、在线信息教育平台的建设不完善、信息素质法律和道德教育的不健全、缺乏有效信息反馈和评价体系、在线信息素质教育的载体形式单一等七个方面，全面的反应了我国在线信息素质教育面临的不足和问题。第五部分是我国高校图书馆在线信息素质教育的对策研究。本部分从统筹规划，统一标准，合作开发、拓展教学平台的交互性，提高个性化服务质量、引进和创建完备的在线网络教学平台、构建完善的在线信息素质教育平台、积极开展信息素质法律和道德教育、在线信息素质的教育和评价相结合、扩展在线信息素质教育的形式等方面，探讨了提高高校图书馆的在线信息素质教育能力的对策。第六部分是总结，指出高校图书馆开展在线信息素质教育的意义所在。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 选题的背景与意义

1．1．1 选题背景

1．1．2 选题意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

1．3 创新之处和研究方法

1．3．1 创新之处

1．3．2 研究方法

2 信息素质教育与在线信息素质教育概述

2．1 信息素质教育的概念

2．2 在线信息素质教育概述

2．2．1 在线信息素质教育的基本概念

2．2．2 在线信息素质教育的产生原因

2．2．3 在线信息素质教育的主要特点

3 “985工程’’高校图书馆在线信息素质教育现状调查

3．1 调查范围和调查方法

3．2 调查结果

3．3 调查结果分析

3．3．1 缺乏综合的在线信息素质教育平台

3．3．2 提供了图书馆虚拟导航服务

3．3．3 采用了网络交流互动技术

3．3．4 开展了用户培训教育

3．3．5 在线信息教育评价功能不健全

3．3．6 在线信息法律和道德教育方式单一

4 我国高校图书馆在线信息素质教育中存在的问题

4．1 缺乏统筹规划和统一标准

4．2 在线信息教育的互动性不足

4．3 在线网络教学平台利用不普遍

4．4 在线信息教育平台的建设不完善

4．5 信息素质法律和道德教育的不健全

4．6 缺乏有效的在线信息反馈和评价体系

4．7 在线信息素质教育的载体形式单一

5 我国高校图书馆在线信息素质教育对策研究

5．1 统筹规划，统一标准，合作开发

5．2 拓展教学平台的交互性，提高个性化服务质量

5．3 引进和创建完备的在线网络教学平台

5．4 构建完善的在线信息素质教育平台

5．5 积极开展信息素质法律和道德教育

5．6 在线信息素质的教育和评价相结合

5．7 丰富在线信息素质教育的形式

6 结语

参考文献

个人简历、在校期间发表的学术论文

致谢