普通中学有效课堂管理面临的问题及对策

摘要

了解教育的人都知道，学校的主要工作是教育教学、学生管理和后勤保障，因此，很多学校把教育教学放在第一位。课堂又是教育教学的主要阵地，所以，我们要充分发挥课堂的主渠道作用，向45分钟课堂要质量。课堂管理是保证教育教学活动顺利进行的重要手段。
　　笔者所在的学校是一所普通中学，学生基础差，学习主动性不强、积极性不高，对学习不感兴趣。课堂上，学生自制能力差，缺乏自我约束能力。无论任课教师课下准备多么好的教案、多么好的教学设计，都会因为混乱的课堂秩序而事倍功半。几年的教学实践，使我深深地体会到要想取得良好的教学成绩必须从课堂管理入手。笔者针对此类现象，详细地研究普通中学有效课堂管理面临的问题及对策,并对普通中学怎样实施有效课堂管理积极地进行探索。
　　本论文的研究遵循以下思路：首先，介绍普通中学课堂有效管理的意义；其次，分析国内外关于有效课堂管理研究现状；接着，研究普通中学课堂管理的现状和中学生课堂问题行为；最后，探讨普通中学课堂有效管理面临的问题及对策。通过对此课题的研究，以期与同行们探讨有效课堂管理的问题。希望本课题的研究能对普通中学的课堂管理有现实的指导意义，能起到“抛砖引玉”的作用。

目录

第一章 引 言

1.1 问题的提出及选题的目的和意义

1.1.1 问题的提出

1.1.2 选题的目的

1.1.3 选题的意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究重点难点、创新点

1.3.1 研究重点

1.3.2 研究难点

1.3.3 研究创新点

1.4 研究方法

1.4.1 文献法

1.4.2 问卷调查法

1.4.3 访谈法

1.4.4 观察法

第二章 课堂管理相关概念的诠释

2.1 课堂管理

2.1.1课堂管理的概念

2.1.2 课堂管理的意义

2.1.3 有效课堂管理的界定

2.2 课堂管理的功能

2.3 课堂管理模式分析

2.4 课堂管理与课堂教学的关系

第三章 普通中学课堂管理的现状调查与课堂问题行为分析

3.1 普通中学课堂管理现状调查与分析

3.1.1 现状调查

3.1.2 调查结果分析

3.2 普通中学学生课堂问题行为的现状和原因分析

3.2.1 普通中学学生课堂问题行为的现状

3.2.2 普通中学学生课堂问题行为的原因分析

第四章 普通中学有效课堂管理的策略

4.1 教师在课堂教学中的管理

4.1.1 教师的自我管理

4.1.2 规则制度的制定与执行

4.1.3 教师对课堂教学的调控

4.1.4 重视对“发展困难的学生”的帮助和督促

4.2 强化学生的自我管理

4.2.1 自主学习能力的培养

4.2.2 鼓励学生积极参与课堂教学活动

4.2.3 帮助学生提高对挫折的承受力

4.3 优化学校内外的教育环境

4.3.1优化校内教育环境

4.3.2 优化校外教育环境

结语

一、收获

二、有待继续探索的问题

参考文献

附录

致谢

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