以音乐欣赏教学为视角谈高中生创造性思维的培养

摘要

当今的世界，知识经济已经成为时代发展的主流，新课程标准已经在学校课堂上得到落实，素质教育进一步全方面推进，促进教师队伍重新审视教材教规，培养高中生创造性思维显得十分重要。在音乐欣赏教学中充分培养学生的创造性思维，也是非常吻合这个时代的需求，特别是在城镇普通高中的音乐教育中。那么，在高中音乐欣赏教育中，作为一名音乐教师应该如何正确理解创造性思维，如何引导学生培养创造性思维，将是音乐教师在当前以及未来的教学中重点关注的，本文将以音乐欣赏的角度，深层解析高中生独具创造能力的思维培养方式。
　　本文的绪论部分将阐述“以音乐欣赏教学为视角谈高中生创造性思维的培养”之研究的起因、理论和实际上的双重意义以及现阶段整个国际现况。本文的主体部分将运用调查分析、列表取证等相关研究方法，对淅川县三所学校的高中生音乐课堂现状进行调查分析。随机抽取453名在读高中生作为调查对象，调查的内容主要从学生在音乐欣赏课的学习效果；音乐欣赏课堂教学的期待值和课堂要求；关于音乐欣赏与创造性思维的联系。通过这一系列的调查结果反映出来一些问题：教师对于培养学生的创造性思维缺乏耐心；教学观念比较中规中矩，缺乏创新；没有相应正规的教学评估。本文在主体部分还将通过课堂观察、文献研究等方法，多角度说明作为新世纪的一名音乐教师应当具备的创造性音乐欣赏课程理念、创造性思维模式、创造性的音乐文化素质等条件。本文的结论部分理性分析并总结出笔者在实际音乐欣赏教学中如何利用有效的教学途径，培养高中生的创造性思维，以及本人在教学中存在的不足之处。

目录

绪论

一、提出问题

二、研究意义

三、文献综述

四、研究方法

第一章 音乐欣赏教学与创造性思维培养理论概述

1.1 创造性思维内涵

1.2 创造性的高中音乐欣赏教学的概念

1.3 培养高中生创造性思维的意义

第二章 音乐欣赏教学过程中创造性思维培养现状分析

2.1 编制问卷

2.2 音乐欣赏教学中创造性思维培养现状存在的问题

2.3音乐欣赏教学中创造性思维培养培养存在问题原因分析

第三章 高中音乐欣赏教学中创造性思维的培养途径

3.1 转变音乐教师的教学观念

3.2 注重学生想象力的培养

3.3 创新型高中音乐欣赏教学模式探究

第四章 总结与思考

参考文献

附录A音乐欣赏教学与高中生创造性思维培养现状问卷（学生卷）

附录B音乐欣赏教学与高中生创造性思维培养现状问卷（教师卷）

附录C 沃利奇—科根少年儿童创造力实验(摘自《创造思维与自测》)

附录D 《牧童短笛》教案设计

附录E 《图画展览会》教案设计

致谢

声明