中学思想品德课教学中生命教育探究

摘要

生命是人生存与发展的前提。但是,近年来我国不断发生中学生自杀、自残以及杀人等事件,他们很少意识到自己的所作所为与生命本身的关联,对生命的漠视是显而易见的。面对复杂的社会环境,他们对生命的意义充满了疑惑,在社会竞争压力和学校家长的压制下,他们难以体会到生命的乐趣。因此,加强中学生的生命教育,引领他们正确认识生命、珍爱生命,引导他们探索和追求生命的意义,提升生命的价值具有十分重要的意义。另外,中学的思想品德课又肩负着改造中学生思想的责任,担负着帮中学生树立科学人生观、价值观的使命,因而加强中学思想品德课教学中生命教育具有重大的现实意义。
　　本文主要分为四大部分。第一部分主要是对相关概念的界定,主要是生命内涵、生命特性及生命教育内涵的界定。第二部分主要阐述了生命教育的提出,分析了美国、英国、日本等国生命教育的现状以及我国国内生命教育的现状和存在的问题。第三部分主要是针对新课改背景下中学思想品德课自身特点和生命教育与思想品德之间关系角度论述生命教育渗透于中学政治课的必然性。第四部分通过实际的教学案例探究中学思想品德课中生命教育的方法。
　　本文的创新之处在于将中学教材当中有关生命教育的内容以中学思想品德课堂的形式呈现出来,通过多媒体的运用,将教材内容形象生动的传递给学生,使学生在不知不觉中接受生命教育,展现了中学思想品德课作为生命教育的一个重要阵地,能够发挥巨大的作用。

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引 言

一、研究意义

二、研究重点难点

三、研究现状

四、本文的研究思路及方法

一、生命教育内涵的界定

（一）生命内涵的界定

（二）生命的特性

1.生命的有限性

2.生命的独特性

3.生命的价值性

4.生命的更替性

（三）生命教育的内涵

（四）中学思想品德课中生命教育的主要内容

二、国内外生命教育现状

（一）生命教育的提出

（二）国外生命教育现状

1.美国

2.英国

3.日本

（三）我国中学生生命教育现状分析

1.国内生命教育现状

2.国内中学生生命教育存在的不足

三、加强中学思想品德课中生命教育的必然性

（一）新课改背景下中学思想品德课自身的特点

1.从脱离生活走向回归生活

2.课堂由单一角色走向互动

3.“填鸭式”教学到体验学习的转变

（二）中学思想品德课与生命教育之间的联系

四、中学思想品德课中生命教育方法探究

（一）生命教育在中学思想品德课中的教学案例

（二）中学思想品德课中生命教育的主要方法

1.语言传递法

2.情感体验法

3.实践法

结 语

参考文献

致谢