试论朱熹教育思想在现代语文教学中的价值

摘要

现代语文教育，是在借鉴西方教育的基础上形成的，在中国的发展时间不长，存在着诸多问题和不足。例如忽略了德育教育、课堂上的“填鸭式”教学，“满堂灌”、不注重学生学习方法和学习习惯的培养等，经过数次教学改革，这些问题依然存在。如果只是单纯的借鉴西方的教学模式，在中国或许是行不通的，这就要在我国本土特色的文化体制中进行摸索、借鉴、创新、学习。中国古代教育家颇多，各有其真知灼见的教育思想值得我们去学习、借鉴，宋代的思想家、教育家、哲学家朱熹就是其中较有影响力的一位，他继承与发扬了孔孟的教育思想，并结合自己数十年的教学经验加以改革，形成了自己特有的教学思想。他提出的因材施教、循序渐进、知行并重等许多教育思想不乏语文教育方面的独到见解，对当时乃至今天的语文教学都具有深刻的借鉴意义。
　　本文仅以朱熹的语文教学思想为例，从我国现代语文教育中所存在的一些问题和不足出发，通过对朱熹教育思想的研究，用取其精华、去其槽粕的求知态度，力求对现代语文教育出现的弊端问题进行力所能及的改革。这些内容包括朱熹的德育思想，引导启发、学思结合等教学原则，注重学生学习方法和学习习惯的培养等。在对朱熹教育思想进行研究的基础上，结合对教材中某些篇章的教学实际，试图能够探讨出一条在新课程改革背景下现代语文教育的有效途径。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 朱熹因材施教教学法

第一节 朱熹生平简介

第二节 朱熹因材施教教学方法的现实意义

第二章 朱熹“启发式”教学法

第一节 现代语文课堂“注入式”教学现状

第二节 朱熹“启发式”教学的现实意义

第三章 朱熹读书法

第一节 朱熹读书法的现实意义

第二节 强调语文学习良好习惯的养成

第四章 语文教育中的德育

第一节 当下的德育状况

第二节 朱熹德育思想

第三节 朱熹德育思想对现代语文教学的借鉴意义

结语

参考文献

后记