声明
绪论
一、研究缘起
二、研究对象
三、研究现状
(一)国外研究现状
(二)大陆研究现状
(三)台湾地区研究现状
四、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
五、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 相关概念界定及研究的理论基础
第一节 相关概念界定
一、教科书
二、性别
三、性别差异
四、性别刻板印象
第二节 研究的理论基础
一、社会学习理论
二、社会性别理论
三、人本主义学习理论
第二章 两岸初中语文教科书性别偏见问题分析
第一节 人教版初中语文教科书的性别偏见问题分析
一、插图中的性别偏见问题分析
二、课文中的性别偏见问题分析
第二节 翰林版国中语文教科书的性别偏见问题分析
一、插图中的性别偏见问题分析
二、课文中的性别偏见问题分析
第三节 两岸初中语文教科书性别偏见问题数据对比
一、插图中两性人物总数数据对比
二、选文作者性别数据对比
三、课文主角数据对比
第三章 教科书性别偏见问题的反思
第一节 教科书性别偏见问题的成因
一、政治经济因素
二、法律政策因素
三、社会文化因素
四、内在过程因素
第二节 教科书性别偏见问题的影响
一、影响学生形成正确的性别观念
二、影响学生的职业选择与发展
三、影响教育公平的实施
第三节 对当下初中语文教学的建议
一、关注教材,树立正确性别观念
二、引入背景,分析课文角色成因
三、巧设问题,多元理解人物形象
四、课外拓展,融入性别平等视角
结语
参考文献
致谢