孔子言行教育思想及其现实意义

摘要

孔子是中国古代著名的思想家、教育家。他的教育思想是我国传统教育理论的基石。孔子毕生教学靠的是言传身教，即自己的言语和行为，因此在他的教学生涯中形成了系统的言行教育思想。本文以孔子的言行教育为切入点，以当代国内教育为参照，考察、挖掘、探求孔子的言行教育思想及其所蕴涵的现代意义。进而，本文力图寻求孔子教育思想与现代教育理念的结合点，期望为发展和完善中国的教育事业提供有效的方法和途径。这无疑具有十分重要的理论意义和现实意义。全文共分四部分:
　　第一部分，绪论。简要说明本文的选题宗旨与意义，对孔子教育思想研究的历史与现状进行综述，对与本文有关的几个基本概念进行阐释和界定，并明确本文的资料来源。
　　第二部分，孔子教育思想的主要内容。一、孔子的教育实践;二、以《论语》为依据分析孔子的教育理念、教育内容和教育方法。三、孔子教育思想在当时社会生活中的地位。
　　第三部分，孔子言行教育思想的内容。言行教育思想是孔子教育思想的重要内容，同时也是中国传统教育思想的一个有机组成部分。着眼于言行的教育，孔子提出了“言行符义”、“慎言力行”、“言行合一”等一系列具有普适性意义的教育思想，奠定了中国言行教育理论的思想基础。
　　第四部分，孔子言行教育思想的现实意义。主要有:一、转变家庭、学校言行教育理念;二、规范教育者与受教育者的言语行为;三、提供具体的言行方式和方法。
　　孔子的言行教育思想并没有随着时空的变迁而褪色，它在当今教育改革的舞台上仍有着理论与实践意义上的参考价值。特别是在重视素质教育的今天，它对加强人的人格、责任、道德的培养具有更重要的启迪。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题的提出

二、研究意义

三、相关研究综述

四、研究创新点

五、本文的相关说明

第一章 孔子教育思想的主要内容

第一节 孔子的教育实践

第二节 孔子教育思想的主要内容

一、教育对象扩大

二、教育内容改革

三、教育目标提升

四、教育方法得当

第三节 孔子教育思想在当时社会生活中的地位

第二章 孔子言行教育思想

第一节 孔子教育思想中的言行观

第二节 《论语》中的“言”

一、《论语》中“言”的内涵

二、孔子对“言”的态度

三、孔子对“言”的要求

第三节 《论语》中的“行”

一、《论语》中“行”的内涵

二、孔子对“行”的态度

三、孔子对“行”的要求

第四节 孔子的言行标准

一、《论语》中“言行”的准则

二、孔子对“言行”的要求

第五节 慎言力行 言行合一

一、慎言力行

二、言行合一

第三章 孔子言行教育思想的现实意义

第一节 对家庭言行教育的指导

一、转变家庭言行教育理念

二、规范家庭教育者的言语行为

三、家庭言行教育具体的方式和方法

第二节 对学校言行教育的指导

一、转变学校言行教育理念

二、规范学校教育中教育者与受教育者的言语行为

三、学校言行教育具体的方式和方法

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单