声明
摘要
1 绪论
1．1 选题背景及研究意义
1．1．1 选题背景
1．1．2 研究意义
1．2 国内外研究现状
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．3 研究视角、思路、主要内容
1．3．1 研究视角
1．3．2 研究思路
1．3．3 主要内容
1．4 研究方法
2 中等体育运动学校学生职业生涯规划教育的依据
2．1 中等体育运动学校学生职业生涯规划教育的内涵
2．1．1 相关概念界定
2．1．2 中等体育运动学校的含义和学生特点
2．1．3 中等体育运动学校实施职业生涯规划教育的内涵
2．2 相关理论基础
2．2．1 职业与人匹配论
2．2．2 职业生涯发展阶段理论
3 中等体育运动学校学生职业生涯规划教育现状分析—以河北省体育运动学校为例
3．1 河北省体育运动学校学生职业生涯规划教育的调查结果
3．1．1 河北省体育运动学校学生职业生涯规划教育存在的主要问题
3．1．2 学生对职业生涯规划教育的期望
3．2 河北省体育运动学校职业生涯规划教育问题的成因分析
3．2．1 政府及学校管理者的重视不够
3．2．2 组织机构与制度不健全
3．2．3 学校未开设职业生涯规划教育的相关课程
3．2．4 学校开展职业生涯规划指导匮乏
3．2．5 测评工具和评估手段贫乏
3．2．6 专业指导教师非常缺乏
3．2．7 全面发展教育意识不强
3．3 学生综合素质不高
3．3．1 学习能力偏弱
3．3．2 就业竞争能力不强
3．3．3 自我科学规划发展意识薄弱
3．4 家庭对职业生涯规划教育比较重视
3．4．1 职业规划指导方面
3．4．2 学生职业发展方面
3．5 社会对职业生涯规划教育的影响
3．5．1 社会不良思潮的影响
3．5．2 社会职业生涯规划导向功能不健全
4 解决中等体育运动学校学生职业生涯规划教育问题的对策
4．1 针对国家相关政策的倡导和贯彻
4．1．1 认真解读并实施《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》
4．1．2 认真贯彻《中等体育运动学校管理办法》
4．1．3 认真履行《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》
4．2 针对学校的整改措施
4．2．1 优化教育组织机构，高效管理
4．2．2 构建职业生涯规划教育课程体系
4．2．3 实施有效的职业生涯规划教育评估并发挥其积极作用
4．2．4 加强职业指导教师队伍建设
4．3 针对学生的教育措施
4．3．1 强化学生职业生涯规划意识
4．3．2 采用有针对性的职业生涯规划教育形式
4．4 针对家庭、社会、学校三方联力的措施
5 结论与展望
5．1 结论
5．2 创新与不足
5．2．1 创新方面
5．2．2 不足方面
5．3 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
