高中历史跨学科内容教学研究——以人民版高中历史必修中物理知识为例

摘要

近年来，国家一直在大力实行素质教育，高中历史教育不断地进行改革，教科书也在不断地变化，这在很大程度上改变了学生对新鲜事物的接受能力和思维方式。同时，教师在接受新理念的情况下不断地完善自己的教学技能，学校在课程设置方面也有了一些新的改变。由于我国高中教学长期处于文理分科的情形，导致学生偏科严重，思维单一，思考问题的角度不够全面，文理教师之间少有交流，缺乏终身学习的意识。在新课改形势下，对教师在完成自身学科教学任务的基础上，如何增加学生的兴趣，提出了挑战。教师要时刻充实自己，扩大知识面，加强多学科之间的联系，努力将所需要的知识点融会贯通，这样才能挖掘学生的兴趣，增强学生分析问题的能力，扩大视野，加深思维。 本文在对相关文献的认真阅读和理解下，论述了跨学科教学的涵义；并以高中历史课程中物理知识部分为例，运用跨学科教学的方法讲述了高中历史教材中与物理学科之间相关联的部分，以此来论述高中历史教学跨学科教学的可行性。在此基础上，还提出了关于跨学科部分教学的建议。虽然大多数教师对于利用跨学科知识来完善自身学科教学的方法是表示支持的，能够认识到学科之间联系的重要性，但是在具体的实施过程中难免会遇到各种困难，比如自身知识不够扎实，储备量不够，担心这种教学方式的深度不够，或者太深入影响了历史教学的主体地位，使课堂中缺少了“历史味”。因此，笔者对高中历史跨学科教学中物理知识部分的应用进行了整理，并做出相关案例，在实施和完善上提出了一些行之有效的策略。旨在培养学生不同的思维方式，对其身心的多方面成长有着重要的促进作用，能够更好的做到以学生为本。

目录

声明

引言

（一）研究背景

1.国外跨学科研究现状

2.国内跨学科研究现状

（二）研究的意义和方法

1.研究的意义

2.研究的方法和思路

（三）选题的创新性

一、高中历史跨学科教学理论探究

（一）相关概念

1.跨学科

2.跨学科教学和跨学科内容教学

二、物理知识在高中历史教学中的应用——以人民版必修为例

（一）物理知识在高中历史教材中的体现

（二）物理知识在高中历史跨学科教学中的应用课例

1.案例一 人类文明的引擎（人民出版社 专题七 第三节）

2.案例二 人类文明的引擎（人民出版社 专题七 第三节）

3.案例三 人类文明的引擎（人民出版社 专题七 第三节）

4.案例四 近代物理学的奠基人和革命者（人民出版社 专题七）

四、高中历史跨学科内容教学中物理知识部分讲解的建议和认识

（一）高中历史跨学科内容教学中物理知识部分讲解的建议

1.列表整理个人成就或事物的发展过程

3.结合日常生活中的事例，将知识迁移，有助于学生理解

（二）高中历史跨学科教学的一些认识

1.高中历史跨学科教学对学科的丰富性

2.高中历史跨学科教学遵循的原则

3.实施高中历史跨学科教学的一些建议

结论

参考文献

致谢