声明
引言
一、问题的提出
二、研究意义
（一） 理论意义
（二） 现实意义
三、文献综述
（一） 高中小说阅读教学研究
（二） 语文核心素养的研究
（三） 在阅读教学中培养语文核心素养的策略研究
四、研究方法
（一）文献研究法
（二）行动研究法
（三）调查法
第一章 语文核心素养与高中小说阅读教学概述
第一节 高中语文核心素养概述
一、 核心素养
二、语文核心素养
三、高中语文核心素养
第二节 高中小说阅读教学概述
第三节 核心素养视域下高中小说阅读教学的意义
一、结合文本，促进语言积累与表达
二、利用课堂，加强思维能力的培养
三、依托教材，促进审美能力的提高
四、延伸课外，推动优秀文化的传承
第二章 高中小说阅读教学现状、问题及原因分析
第一节 高中小说阅读教学现状
一、 调查问卷的设计
二、 调查对象的选择与调查情况的统计
三、 高中小说阅读教学中存在的问题
第二节 高中小说阅读教学现状的原因分析
一、 应试教育束缚教师教学思维
二、 评价机制限制教师教学手段
三、 教学压力阻碍教师专业发展
第三章 利用高中小说阅读教学培养核心素养的实施策略
第一节 课前运用项目式导引策略
一、 知人论世，培养探究能力
二、 研习文本，加强自主意识
三、 整理归纳，形成语言积累
第二节 课上运用开放式教学策略
一、多元解读，提升思维品质
二、宏观把握，增进美感体验
三、平等对话，激发创新思维
四、情境创设，提升审美素养
第三节 课后运用外延式阅读策略
一、 比较阅读，拓展文化宽度
二、 专题阅读，挖掘文化深度
三、 写作训练，增加文化厚度
结语
参考文献
附录
致谢
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