贫困儿童受教育状况研究——以河北省贫困儿童生存与发展状况调查为例

摘要

贫困儿童的教育问题是一个关乎教育公平、国民素质提高、社会稳定和繁荣发展的亟待解决的综合性社会问题，这个问题之所以越来越受到社会各界的关注，不仅因为贫困儿童的教育问题关乎社会运行的公平原则，更重要的是贫困儿童教育问题对其自身素质提高、未来发展、社会和谐与稳定均有着非常重要的影响。河北省自实施“普九”工作以来，无论在教育事业的投资、教育设施的改善，还是在教学质量的提高和高教规模的扩大上，都取得了显著成绩，但是，贫困儿童教育状况仍然不容乐观，而且还出现了新的情况和问题。
　　 为了解决贫困儿童在接受教育中依然存在的诸多问题，本文通过对河北省6个市12个区县427户困境儿童的抽样调查数据分析，运用文献研究法、定量和定性研究相结合的方法，对河北省贫困儿童教育现状进行了分析，发现贫困儿童在就学中仍然存在潜在的辍学危机、部分儿童就学困难、乱收费、贫困文化限制教育机会发展、教育救助不力等问题，而且教育救助政策与教育需求之间存在较大缺口。针对这些问题，本研究从社会、社区、学校、家庭四个方面提出了相应的解决途径，如建立助学子项目、增加贫困儿童教育保障、推进助学金的公正分配、规范收费管理、转变贫困儿童家庭的教育理念、营造积极的社区文化等，力求从根本上解决贫困儿童教育问题提供决策依据。