美国家庭学校教育之父——约翰·霍尔特家庭学校教育思想研究

摘要

家庭学校教育作为基础教育领域的一种新的教育理念和模式，在20世纪60年代的美国兴起，20世纪80年代以来得到了蓬勃发展，这种教育理念和模式也渗透到了世界上的很多国家以及我国的台湾和香港地区。
　　 约翰·霍尔特（John Holt,1923-1985）是20世纪美国著名的作家、教育家、演说家、业余音乐家和人道主义者，是美国家庭学校运动的积极倡导者，被称为“美国家庭学校教育之父”。
　　 本文紧紧围绕约翰·霍尔特的家庭学校教育思想，分四章进行探讨。第一章叙述约翰·霍尔特的生平及教育活动，透析他的家庭学校教育思想形成的实践基础；第二章探讨约翰·霍尔特家庭学校教育思想形成的时代背景；第三章从开办家庭学校的必要性和可能性、经验中心的课程观、儿童中心的教学观、协助引导的教师观以及鼓励制度化学校与家庭学校合作等几方面，分析约翰·霍尔特家庭学校教育思想的主要内容；第四章总结约翰·霍尔特家庭学校教育思想的特点及影响。全文较完整地呈现了约翰·霍尔特的家庭学校教育思想，不仅有利于增进我们对美国家庭学校教育这种新型基础教育机构的更完整的认识，而且加强了我国相关方面的研究。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第1章约翰·霍尔特生平及教育活动

第2章约翰·霍尔特家庭学校教育思想形成的时代背景

第3章约翰·霍尔特家庭学校教育思想的主要内容

第4章约翰·霍尔特家庭学校教育思想的特点及影响

主要参考资料

致谢