现代信息技术支持的高一英语表演活动策略研究

摘要

随着经济和科技的发展,尤其是计算机网络技术的进步,全球正以前所未有的速度融合,这就对人们的英语和信息素养提出了更高的要求。但在我国,当今高中英语教学主要以高考为导向,把考高分作为衡量学生的唯一标准,忽视了英语应用能力,尤其是听说能力的培养。传统的填鸭式的教学模式抹杀了学生的学习兴趣和主动性,阻碍了其内在潜力的发挥,遏制了其想象力和创造力。针对这一现象,本文提出运用现代信息技术支持高一英语表演教学,在激发学习兴趣,培养应用能力的同时,提高信息素养。
　　本文共五部分。第一章引言,主要介绍利用现代信息技术支持表演活动的研宄现状、目的和意义,并对现代信息技术和表演活动做出了概念界定;第二章介绍高一英语教学现状,阐明在高一利用现代信息技术支持表演活动的可行性;第三章是理论基础,主要介绍了建构主义、情境认知理论和活动理论对其的指导;第四章在前几章的基础上提出了一般设计思路,阐述了利用现代信息技术支持表演活动的原则、策略、师生角色和过程;第五章是具体案例,对实验班的个案研宄进行了详细介绍。实践证明将现代信息技术运用到表演活动中是具有积极作用的,当然在使用过程中,也会遇到一些问题,期待广大教育者进一步开展研宄。

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第1章 引 言

1 .1 研究背景

1 .2 研究目的和意义

1 .3 研究现状

1 .4 研究内容和方法

1 .5 概念界定

第 2 章高_英语教学现状

2 .1 课程标准要求

2 .2 英语教学

2 .3 高一学生对英语课的态度

第 3 章现代信息技术支持表演活动的理论基础

3 .1 建构主义基本理论对现代信息技术支持表演活动的指导

3 .2 情境认知理论对现代信息技术支持表演活动的指导一学习本质是实践

3 .3 活动理论对现代信息技术支持表演活动的指导

第 4 章现代信息技术支持表演活动的设计思路

4 .1 原则

4 .2 策略

4 .3 教师与学生角色

4 .4 过程

第 5章现代信息技术支持表演活动的案例

5 .1 教学内容和重难点

5 .2 教学方法和目标

5 .3 学习者分析

5 .4 教学过程

5 .5 教学反思

参考文献

附录

致谢