多媒体技术在中职音乐欣赏课教学中的应用策略研究

摘要

随着科学技术的飞速发展，多媒体技术已经以多种形式被运用到教学当中，而这也已成为教育发展的必然趋势。面对中职学生这一较特殊的群体，多媒体技术在中职课堂中的作用日益显著，尤其是将多媒体技术应用在中职音乐欣赏课教学中，能使枯燥的音乐欣赏课程变得生动、形象，使音乐知识简单明了，易被接受，通过文字、图片、声音、动画等相结合使音乐欣赏课堂内容更加丰富、有趣，有效改善传统教学的不足。在课堂中运用多媒体技术，通过创设音乐情境用以激发学生的学习兴趣；利用视听说等工具来调动学生的情绪；使用多媒体引导，延展学生的音乐知识；综合运用多媒体技术，提高学生的审美能力；学生可以利用多媒体技术，提高自主学习能力。一方面可以降低学生的学习难度，使课堂内容更形象具体化；另一方面还可以提高教师的综合素质，通过深入研究多媒体技术在中职音乐欣赏课教学的应用策略，帮助教师更有针对性和更加高效地利用多媒体技术进行课堂教学。
　　笔者在教学过程中，针对中职音乐欣赏课教学的要求与目标，探讨多媒体技术在中职音乐欣赏课教学中的应用策略，利用访谈沟通对教学中多媒体技术应用的实际效果和存在问题进行了解，并整理分析，并在自己的课堂教学中进行实践，检验研究结果的有效性。

目录

第1章 引 言

1.1 问题的提出

1.2 国内外研究现状

1.3 研究的目的、意义与方法

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.3.3 研究方法

第2章 中职音乐欣赏课的现状分析

2.1 音乐欣赏课在中职课堂中的地位与特点

2.1.1 中职学校的教育发展需要音乐教育

2.1.2 音乐教育可帮助中职学生提高综合素质

2.1.3 受过良好音乐教育的学生事业更顺利

2.2 中职学校音乐课堂的现状分析

2.2.1 学校现状

2.2.2 学生现状

2.2.3 教师现状

2.2.4 音乐欣赏课堂现状

2.3 多媒体技术在中职音乐欣赏课教学中的作用

2.3.1 多媒体技术教学可促进学生全面发展

2.3.2 多媒体技术是协助中职音乐课堂教学的有效手段

2.3.3 多媒体技术成为中职音乐课堂不可逆转的潮流

第3章 多媒体技术在中职音乐欣赏课中的应用策略

3.1 通过音乐情境的创设，激发学生的学习兴趣

3.2 利用视听说等工具，调动学生的情绪

3.3 通过多媒体引导，拓展学生的音乐知识

3.4 通过多种技术综合运用，提高学生审美能力

3.5 学生利用多媒体技术，提高自主学习能力

第4章 多媒体教学案例分析——以贝多芬的《土耳其进行曲》为例

4.1 案例分析：《土耳其进行曲》（贝多芬）

4.1.1 案例说明

4.1.2 案例过程

4.2 与学生沟通访谈

4.2.1 学生的反馈

4.2.2 结果分析

结论

参考文献

致谢