人教版高中生物必修教材实验开展情况的调查及其修订建议的研究

摘要

在中学生物学教学中，高中生物学实验是重要的组成部分。通过实验教学增强学生对重要概念的理解，是提升学生生物科学素养的重要途径之一。在实验教学过程中，可以培养学生独立思考问题的能力、实际操作的能力，实验还可以帮助学生掌握科学探究的基本方法。
　　在生物学课程改革过程中，对实验教学的重视程度不断加深，在教材中所占的比例越来越重。但是由于受到班级人数过多、教学时间不足、实验材料选择范围窄、实验操作难度大、实验现象不明显等诸多因素的影响，导致实验的开出率很低。
　　自2004年以来，现行的高中生物学教材使用已达12年了，在实验教学中积累了不少的经验，如实验材料的多样化选择，实验试剂和实验步骤的优化处理等，都需要进一步地总结和概括，以便于全国的高中生物学教师更好地借鉴；另一方面，新的课程改革已箭在弦上，预计新的课标将在今年年底向社会公布，因此新的高中生物学教材的编写将全面展开，利用已有的实践经验，结合新的课程标准的要求对现行的高中生物学教材进行修订，是一项重要而又意义非凡的工作。因此，本论文的研究目的有两个：（1）为即将开展的高中生物学教材的实验修订提供文献研究材料和实践依据；（2）为高中生物学实验教学提供参考和借鉴。
　　研究的具体方法是：通过对全国使用人教版教材的部分地区（广州、北京、武汉、苏州、衡阳、贵阳）的一线教师进行问卷调查，了解高中生物必修模块35个实验的开课情况，实验效果以及实验设置的必要性，并且对每个实验的未做原因进行统计；通过分别对已发表的高中生物必修教材的35个实验修订建议的文献进行分析，研究可行的实验修订意见和建议；以两个具体实验改进的案例分析，验证实验修订的效果；结合课程标准及教材分析，确定每个实验的具体修订意见，并绘制出高中生物实验改进一览表。

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中文摘要

英文摘要

1引言

1.1选题背景

1.2选题的目的与意义

1.3研究现状

1.4研究的方法

2人教版高中生物必修教材实验教学开展情况调查分析

2.1调查方法

2.2高中生物必修教材中实验开展情况

2.3讨论

3人教版高中生物必修教材实验改进的文献整理及分析

3.1发表改进文献数量较多的实验

3.2高中生物实验改进一览表

3.3 讨论

4高中生物实验改进的应用案例

4.1应用的对象

4.2 实施过程

4.3案例分析

4.4讨论

5结论与展望

5.1结论

5.2展望

参考文献

附录

攻读学位期间研究成果

致谢

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