高中现当代散文教学中的审美教育——以贵阳市第六中学的调查为前提

摘要

语文学科具有重要的审美教育价值,《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”现当代散文向来以“文质兼美”而著称，具有非常丰富的美学内涵，这些美学内涵使得现当代散文在语文学科的审美教育中占有举足轻重的地位。
　　由于各方面的原因，在现当代散文教学中渗透审美教育并没有真正的落到实处。笔者在前人研究的基础上，全面细致地分析了人教版高中语文教材中的现当代散文篇目，以贵阳市第六中学的学生和语文教师作为调查对象，分析现当代散文教学中审美教育的现状。期待发现现当代散文教学中审美教育存在的具体问题，并针对这些问题提出有效解决策略。
　　本文结合教学实践，重点论证高中现当代散文教学中审美教育的实施策略。在教学策略方面，要感知语言、领会情感，培养审美感知力；借助联想和想象，提高审美鉴赏力。另外，笔者以郁达夫《故都的秋》这篇散文为例，设计了一篇教案。

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绪论

一、问题的提出

二、文献综述

（一）语文审美教育研究现状

（二）高中教材中现当代散文教学研究的现状

（三）对高中现当代散文教学中审美教育的研究

三、研究方法和意义

（一）研究方法

（二）研究意义

第一章 高中现当代散文与审美教育的关系

第一节 概念界定

一、审美教育与语文审美教育的概念

二、高中现当代散文的概念界定

第二节 高中现当代散文的主要审美因素

一、“写人记事”类文本审美分析

二、“写景状物”类文本审美分析

第二章 贵阳市第六中学高中现当代散文教学中审美教育现状的调查和分析

第一节 现当代散文教学中审美教育的调查结果与分析

一、对学生的问卷调查

二、对教师的问卷调查

第二节 现当代散文教学中审美教育困境的原因分析

一、对现当代散文审美教育重视程度不够

二、对现当代散文审美个性化的忽视

三、忽略现当代散文的文本解读

四、教学方法调动不了学生对散文的审美积极性

五、教师自身的审美素质不高

六、学生缺乏现当代散文的涵养与积淀

第三章 高中现当代散文教学中审美教育的实施策略

第一节 感知语言，领会情感，培养审美感知力

一、多读课文，感知语言

二、个性解读，领会情感

第二节 借助联想和想象，提高审美鉴赏力

第三节 在鉴赏、评论中，开发审美创造力

第四节 《故都的秋》教案设计

结语

附录1

附录2

参考文献

致谢

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