情境教学法在高中美术课堂中的行动研究

摘要

情境教学法旨在用寓教于乐的方式让学生在愉快的课堂氛围中进行“乐学”，现如今在国内外都可以找到许多成功案例及可借鉴的经验，具有一定的适用性和可行性，在高中美术课堂中运用情境教学法既贯彻了《新课程标准》等相关文件精神，又丰富和完善了高中美术课堂。行动研究可缩短实践工作者与研究者之间的距离，以便更有效的设计及改进方案，所以本研究采用行动研究来探索情境教学法在高中美术课堂中的有效运用，同时也为美术教师在高中美术课堂中运用情境教学法教学提供一定的建设性改进意见，以便更好的发挥情境教学法的教育价值。 高中生生理及心理都处于成长阶段，对事物已有一定的认知，处于人生发展的关键期，所以本研究选择高中生组成研究对象，以笔者实习所在的四个班级学生及美术课堂为样本，设置实验组和对照组，设计并实施了两轮周详的行动方案，期间进行了详细记录及数据分析，不断改进行动方案，全方位观察课堂、学生及家长的真实情况，力图为研究提供有力依据。 实践表明：从课堂教学质量的提升、学生的全面进步以及家长不断上升的认可度，能够得出在高中美术课堂中运用情境教学法进行教学具有明显的教学效果。在运用情境教学法的过程中，如同时合理分配课堂教学时间及适当选材，创设形式新颖、内容生动、具启发性的情境，营造以培养学生学习兴趣为主的课堂及班级氛围，能达到更好的效果。

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摘要

第一章 绪论

第一节 研究的缘由

一、贯彻《大纲》；《课标》；《专业标准》等相关文件精神

二、情境教学法对教学的适用性和可行性

三、丰富和完善高中美术课堂的需要

第二节 研究的目的及意义

一、研究的目的

研究的意义

第三节 文献综述

一、情境教学法的研究现状

二、高中美术课堂教学的研究现状

三、情境教学法运用于高中美术课堂的研究现状

四、行动研究的理论来源及发展历程

第二章 概念界定及理论基础

第一节 概念界定

一、情境教学法

二、行动研究

三、高中美术课堂教学

第二节 研究的理论基础

一、情境教学法的理论依据

二、情境教学法运用课堂教学的成功案例分析

第三章 情境教学法的行动研究设计及过程分析

第一节 在高中美术课堂中的研究设计

一、研究的现实依据

二、研究的对象

三、研究的思路

四、研究的方法

第二节 第一轮情境教学法的行动研究过程及反馈

一、研究的目的

二、方案设计

三、行动过程

四、行动研究的反馈及改进措施

第三节 第二轮行动研究的过程及反馈

一、研究的目的

二、方案设计

第四章 结论与建议

第一节 高中美术课堂运用情境教学法行动研究的结论与反思

一、情境教学法在高中美术课堂行动研究的结论

二、高中美术课堂运用情境教学法行动研究的反思

第二节 情境教学法运用于高中美术课堂的建议

一、明确目标、持之以恒

二、灵活结合其它教学方法

三、合理分配时间、适当选材

四、情境内容生动、形式新颖、方法具启发性

五、关注学生个性、培养学生学习兴趣

六、学校、教师、师生间通力合作

结语

参考文献

后记

附录

附录一：学生调查问卷

附录三：攻读硕士期间论文发表情况

攻读硕士学位期间发表的论文