幼小衔接课程的调查研究——广西幼儿园中幼小衔接课程的现状与构建

摘要

本文使用文献法、问卷调查、观察和访谈等方法，从衔接教育中的课程入手，采用定量的调查研究方法，对幼小衔接的两头，即幼儿园和小学教师的课程观念，课程目标、课程内容、课程实施以及课程管理等情况进行问卷调查，在此基础上，研究分析了目前广西幼小衔接课程的现状，剖析了幼儿园中幼小衔接课程改革的优势以及面临的问题，进而提出了幼小衔接新课程与建构实施建议。文章提出，要树立正确的教育观，更新幼小衔接的课程理念；要明确课程目标，着力于幼儿适应小学能力的培养；要整合课程内容，选择贴近幼儿及小学儿童生活实际的教育内容；要统整课程资源，促进课程各方面因素的互动与联系；要加强课程管理，注意两头课程的统筹。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、研究的缘由

二、概念界定：幼儿园课程与幼小衔接课程

三、研究的目的与方法

第一章幼小衔接课程现状的调查与分析

一、在教师的教育观念方面

二、在课程目标方面

三、在课程内容方面

四、在课程实施方面

五、在课程管理方面

第二章幼儿园中幼小衔接课程现状的问题与思考

一、幼小衔接课程改革的前提与优势

二、幼小衔接课程改革面临的问题

第三章幼儿园中幼小衔接课程的建构与实施

一、树立正确的教育观，更新幼小衔接的课程理念

二、明确课程目标，着力于幼儿适应小学能力的培养

三、整合课程内容，选择贴近幼儿及小学儿童生活实际的教育内容

四、统整课程资源，促进课程各方面因素的互动与联系

五、加强课程管理，注意两头课程的统筹

结语

参考文献

附录

后记