小组工作在福利院孤弃少年儿童身份认同提升中的运用研究——以毕节市X福利院“身份认同、健康成长”小组为例

摘要

儿童福利院是我国政府设立，为民间暂时查找不到生父母、或生父母双亡且监护人、亲属放弃抚养权、未满18周岁的少年儿童，提供庇护养育、教育的机构。因此，福利院里的少年儿童大部分是孤弃少年儿童。目前，儿童福利院对孤弃少年儿童关注更多的只是生活和学习，对其心理层面没有予以充分的关注。而事实上，福利院的孤弃少年儿童除了面临着生活和学习上的困难，更面临着作为一名生活在福利院的孤弃少年儿童而带来的心理困境。相比其他有着正常家庭的少年儿童，这些孤弃少年儿童更多地面临着由于对自身身份缺乏认同而产生的一系列问题，如自卑、敏感、对福利院缺乏归属感等。研究发现，只有从内心真正地悦纳其孤弃属性、认同福利院集体身份和社会身份，才会真正的提升他们对自身的身份认同。社会工作，尤其是小组社会工作，在提升孤弃少年儿童的身份认同方面可以发挥积极的作用。学界对于身份认同的研究较多，但对于孤弃少年儿童身份认同的研究较少，且对孤弃少年儿童更多只是关注孤儿本身，对于“弃儿”这个群体却鲜有关注。本文以X福利院孤弃少年儿童为研究对象，采用文献研究和实地研究相结合的方法，以X福利院“身份认同、健康成长”小组为研究个案，对小组工作在孤弃少年儿童的身份认同提升中的运用展开探索和反思。 本文主要分为五个部分： 第一部分主要论述了研究的缘起、目的、意义、国内外相关文献综述、概念界定、研究的理论基础、研究方法以及实务方法。 第二部分是研究个案的基本情况。主要介绍毕节市概况、X福利院的基本情况以及X福利院孤弃少年儿童身份认同的现状。研究发现，孤弃少年儿童对自身孤弃属性敏感、自卑；对集体身份存在排斥、对福利院归属感较差；对社会身份也缺乏认同等问题。 第三部分是小组工作在孤弃少年儿童身份认同提升中的具体运用。主要包括小组组员的选取、专业目标设立、具体计划与方案设计；小组开始阶段、中期转折阶段、后期成熟阶段以及结束阶段小组的具体过程与效果描述；并对小组进行了过程评估以及结果评估。 第四部分是对小组工作在孤弃少年儿童身份认同提升运用中的思考。该部分主要侧重对小组工作开展取得的成功之处分析，认为在小组中工作人员的专注与倾听可以使组员感受到关注与尊重；将组员的期望与小组目标紧密的结合在一起可以推动小组整体向目标前进；同时强调在小组中要相信组员，并充分挖掘组员的潜能。其次，对小组在开展中存在的不足进行了分析，认为存在着社工实务经验不足、专业技能不强、小组服务方案设计不够完善以及小组服务后续发展等问题。提出进一步提升社会工作者的专业化程度和实践能力、完善服务方案与内容、做好小组组员的跟进和回访工作以及加强学校与福利院的沟通等建议。 第五部分是结语部分，对全文进行了总结。研究发现，小组工作的开展，能够有效提升孤弃少年儿童的身份认同。

目录

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究目的和意义

2.研究意义

（三）文献回顾

1.国外研究现状

2.国内研究现状

3.文献简评

（四）研究设计

1.概念界定

2.理论基础

3.研究方法

4.实务方法

二、研究个案的基本情况

（一）毕节市X福利院基本情况

1.毕节市概况

2.X福利院基本情况

3.X福利院孤弃少年儿童基本情况

（二）X福利院孤弃少年儿童的身份认同状况

1.在个体身份认同方面

2.在集体身份认同方面

3.在社会身份认同方面

三、小组工作在福利院孤弃少年儿童身份认同提升中的具体运用

（一）小组开展前期的准备工作

1.组员招募及前测

2.小组服务前评估

3.小组方案的设计

（二）小组工作的具体过程与效果描述

1.小组开始阶段

2.小组中期转折阶段

3.小组后期成熟阶段

4.小组结束阶段

（三）小组工作效果的评估与分析

1.过程评估

2.结果评估

四、对小组工作在福利院孤弃少年儿童身份认同提升中运用的反思

（一）成功之处

1.专注与倾听，使组员感受到关注与接纳

2.组员期望与目标结合，推动小组整体向目标前进

3.相信组员，并充分挖掘其潜能

（二）不足

1.社工自身实务经验不足

2.小组服务方案不够完善

3.小组缺乏后续发展

4.福利院与学校之间缺乏及时有效的沟通

（三）建议

2.完善服务方案的设计与内容

3.做好对小组组员的跟进和回访

4.加强福利院与学校之间的交流

结语

注释

参考文献

致谢

声明