针对韩国高中汉语协作教学现状的调查研究——以京畿道15所学校为例

摘要

韩国是最早接触汉语教育的国家，全球第一所孔子学院就是在韩国首尔成立。随着两国关系的日益密切,更因近年中韩文化，尤其是娱乐、影视等流行文化的交流日益密切致使韩国境内学习汉语的生源不断增加，韩国中小学均有开设汉语课堂，目前最集中的汉语教学是在韩国高中展开，国家汉办一般给每个高中分配一名或者两名汉语教师，汉语教学由韩国籍的汉语教师跟中国籍汉语教师共同完成，这就形成了如今韩国高中普遍出现的协作汉语教学。 韩国汉语教学从出现协作教学开始，到现在也依然是值得关注且研究的问题，笔者在广泛阅读已有研究后发现以往有关协作教学即“协同教学”的研究多以学生或者韩国教师为主要调查研究对象，笔者在韩一年的教学实习中对京畿道15所高中的中国籍教师进行了问卷调查，对中国籍教师和韩国籍教师进行了访谈，以中国籍教师为主要调查对象，试图通过科学的数据分析全面剖析汉语协作教学，调查问卷从高中的汉语教学基本情况、中国籍教师与搭档在课堂的角色分配、教学方法、教材的使用等四个方面来设计，依据客观调查结果与主观评测，笔者试着以中国籍教师为新的突破口，寻找更好的汉语协作教学方式。 本文共分为以下五个部分： 第一章为引言，介绍本篇论文的研究背景、研究意义及研究方法，并对国内针对韩国汉语教学以及针对韩国协作汉语教学的相关研究进行梳理，最后对相关研究做了整理与分析，点明本文的研究角度与方向。 第二章是对京畿道15所采用汉语协作教学方法的高中进行调查并对调查结果加以分析。调查问卷发放的对象是中国籍汉语教师，根据调查目的、调查对象及调查内容进行了问卷调查的设计，最后对问卷调查中的19道题进行统计，从教师师资、课程设置、学习动机、协作教学、汉语教材的使用、教学方法这六个方面分析京畿道地区汉语协作教学现状，结合客观事实与教师主观评价对调查结果进行分析。 第三章是对京畿道15所高中的中国籍汉语教师以及一些韩国本土教师分别进行了访谈。笔者根据问卷调查的结果对中国籍教师进行更具针对性的跟踪访谈，从韩语会话能力、教学中有哪些困惑、第二课堂、以及未来的职业规划等四个方面，对前期调查问卷中的结果倾向进行深入探究，对韩国教师主要从汉语水平、如何看待协作教学这两个方面进行访谈。 第四章笔者针对前期问卷调查及后期访谈中所呈现的问题，笔者从京畿道高中、中韩教师两个不同角度，针对韩国协作汉语教学提出系列建议。 第五章为总结。总述本文主要观点，概括文章主题并提出文章创新之处以及文章的不足之处。

目录

一、引言

（一）研究背景

（二）研究意义

（三）研究方法

1.文献法

2.问卷调查法

3.访谈法

（四）研究综述

1. 对协作教学的研究

2.对韩汉语教学的研究

二、针对京畿道高中协作汉语教学的调查设计与分析

（一）京畿道高中汉语教学历史与现状

（二）针对京畿道高中协作汉语教学的调查设计

1.调查目的

2.调查对象

3.调查内容

（三）京畿道15所高中汉语教学的调查结果分析

1.教学师资

2.课程设置

3.学生选修汉语的动机分析

4.协作教学

5.关于教材

6.关于教学方法

三、针对京畿道15所高中汉语教学的访谈设计与分析

（一）针对京畿道15所高中汉语教学的访谈设计

1.访谈目的

2.访谈对象

3.访谈内容

（二）针对京畿道15所学校汉语教学的访谈结果分析

1.针对中国教师

2.针对韩国教师

（三）本章小结

1.两国语言的掌握情况

2.第二课堂方面

3.协作教学方面

四、对京畿道地区高中汉语协作教学的建议

（一）对校方的建议

1.适当提高汉语教师的工资待遇

2.加强对汉语教师的培训

3.完善课程设置

（二）对中韩两国教师的建议

1.完善合作教学中的角色分配

2.贯彻精讲多练的原则

3.合理利用教材

五、总结

注释

参考文献

附录

致谢

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