美国高校案例教学法的嬗变及启示——以法学案例教学法为例

摘要

美国大学中的案例教学法是指在法学院的课堂教学过程中，教育者通过使用法院已裁决的真实案例、判例对受教育者进行教学，结合苏格拉底谈话法，以培养受教育者的逻辑能力、语言表达能力和法学知识掌握能力的一种教学方法，这是美国大学法学院中采用的最为普遍的教学方法之一。而这种方法并非伴随着美国本土的法学教育而产生，上承英国本土传来的师徒式方法，下启美国诊所式教学方法，教学方法整个过程经历了萌芽期、发展期到成熟期的嬗变。
　　本文通过运用文献研究法和历史研究的方法，案例教学法的嬗变路径为主线，分析得出案例教学法沿着师徒式——案例教学法——诊所式的路径进行一系列的嬗变，找到其中嬗变的共性与特点，尝试运用高等教育学和法学理论解释找到这一路径嬗变影响因素。其中包括受到美国经济与政治发展、法学教学内容、法律研究方法、美国教育思想、法哲学思想、美国职业教育、高等教育机构主要社会职能和案例教学法的推广度这八方面的影响。在这些方面的影响之下，成就教学方法的嬗变过程。
　　之后分析案例教学法嬗变趋势，包括法学教学方法的种类已经多样化、案例教学法与其他教学方法中和、案例教学方法向“理论+实践”的方向进行融合的发展过程。
　　最后，案例教学法的嬗变对于我国而言，从改良现有选修课程的教学方法、针对不同年级学生适用不同教学方法、编写理论与实用相结合的教材和开展法学专业教师的培训制度，这四个方面予以相应的启示。

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一、导论

（一）问题的提出

1.法律人才培养质量有待提高

2.法学教学方法革新成为解决问题“突破口”

3.相关政策已经对法学教育培养提出新要求

4.创新教学方法，需要对已有教学方法进行梳理

（二）研究的目的与意义

1.研究的目的

2.研究的意义

（三）核心概念界定

1.法学

2.案例

3.教学方法

4.案例教学法

5.嬗变

（四）文献综述

1.对案例教学法的嬗变的研究

2.对我国法学教学方法在运用中的不足的研究

3.对现有比较法学对教学方法的研究

4.对不同层次发展需要的“卓越人才”法学教学方法的研究

（五）研究方法

（六）研究思路与框架

二、美国高校案例教学法的嬗变历程

（一）萌芽期：师徒式教学法

（二）发展期：案例教学法

（三）完善期：诊所式教学方法

三、美国高校案例教学法嬗变的原因分析

（一）内部因素的影响

1.受到法学教学内容的影响

2.受到法律研究方法的影响

（二）外部因素的影响

1.受到美国经济与政治发展的影响

2.受到高校主要社会职能变化的影响

3.受到法哲学思想的影响

4.受到美国教育思想的影响

5.受到案例教学法推广度的影响

6.受到美国法学职业教育的影响

四、美国高校案例教学法嬗变的趋势及其启示

（一）嬗变的趋势

1.法学教学方法种类逐渐多样化

2.案例教学法与其他教学方法中和

3.案例教学法向“理论+实践”的方向融合

（二）案例教学法的嬗变对我国的启示

1.改良现有选修课程的教学方法

2.针对不同年级学生适用不同教学方法

3.编写理论与实用相结合的教材

4.开展法学专业教师的培训制度

五、结语

参考文献

攻读学位期间出版和公开发表论文

致谢