留学生写作中的问题分析——以西北师范大学留学生中级写作课为例

摘要

写作是对外汉语教学的一个组成部分，是一门培养留学生“写”的能力的课程。但在实际教学实践过程中，存在着留学生不知道怎么写作文、老师不知道该怎么教写作课的情况。留学生，尤其是需要参加HSK的学生，写作是一个必须掌握的技能。本文基于西北师范大学留学生中级写作课程，选取了留学生一个学期作业中的七十六篇作文，对留学生在汉语写作中出现的问题进行了统计和分析，针对这些问题提出了解决方法，并在实际课堂教学中做出了实践。
　　本研究分为四个部分：第一部分前言介绍了选题的目的和意义、研究的范围和文献综述、以及研究思路和方法。第二部分统计留学生在写作中频繁出现的问题，从汉字、受本国语影响的情况、作文的格式和标点符号等方面入手，进行了对应的分析。第三部分针对写作中出现的问题，以实际教学实践为范例，进行课堂情况说明与结果分析，并展示留学生作文。第四部分做出写作教学总结，提出有效措施。

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西北师范大学研究生学位论文作者信息

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1 引言

1.1 选题的目的和意义

1.2 研究范围和文献综述

1.3 研究思路和方法

2 留学生出现的写作问题

2.1 写作问题情况统计

2.1.1 汉字的问题

2.1.2 作文格式的问题

2.1.3 标点符号的问题

2.2 写作问题分析

2.2.1 受本国语影响而产生的问题

2.2.2 汉字的问题

2.2.3 作文格式

2.2.4 标点符号

3 以《发展汉语》中级写作Ⅰ的第5课和中级写作Ⅱ的第17课为例

3.1 教学内容介绍

3.2 选课原因

3.3 课堂教学实践

3.3.1 写作教学流程

3.3.2 留学生作文展示

4 写作课程总结

4.1 课后总结

4.2 有效措施

4.3 教学建议

结语

参考文献

后记