微课在高中物理教学中的应用策略研究——以康乐一中为例

摘要

21世纪，人类步入了信息化时代，信息的传播与交流日渐网络化和全球化。信息技术融合到了人们生活、工作、学习的方方面面，给人们的生活、工作、学习带来了前所未有的变化。微学习正式在这样的一个背景下诞生的较为时髦的学习方式，它的产生给传统的课堂教学策略带来了挑战和机遇。为了不断的提高学习效率，各界学者们纷纷开始研究如何利用“微课”变革传统的课堂教学，致使关于微课的研究自2011年起逐渐地高热化，至2015可谓达到井喷。笔者通过查阅和梳理相关文献发现，国内对于微课的研究多停留在理论层面，对于微课的概念、设计、制作、开发及其理论基础等方面的研究较多，微课在学科教学中应用方面的研究较少，特别是微课在中小学学科教学中的应用研究。笔者在一线从教多年，与其他学科教师接触较多，对他们当前教学中存在的问题了解较多，故此，为了帮助他们解决面临的问题，笔者与物理教师合作，展开了微课在高中物理教学中的应用研究的课题。
　　本研究在查阅和梳理有关微课的概念、设计、开发与制作及其理论的基础上，通过问卷和访谈的形式调查分析了当前高中物理教学中应用微课的现状、可行性和需求，设计和构建了微课在高中物理教学中的应用策略，并对其进行了为期一个学期的教学实验研究。
　　经过研究总结发现，将微课应用于高中物理教学，确实对提高学生物理学习的效率、培养物理学习的兴趣、增加物理学习的自信心等方面有所帮助。

目录

声明

1绪论

1.1研究背景

1.2研究的目的、意义和内容

1.3研究思路与方法

1.4研究现状

1.5研究的问题和创新

2相关概念和理论基础

2.1微课的概念、特点及分类

2.2理论基础

3微课在高中物理教学中的应用现状

3.1微课在高中物理教学中的应用现状调查与分析

3.2微课在高中物理教学中存在的问题及原因分析

4高中物理微课的设计与制作

4.1高中物理学科的特点

4.2高中学生认知特征

4.3高中物理微课设计

4.4高中物理微课制作

4.5高中物理微课评价标准

4.6构建基于QQ群的高中物理微课应用策略

5微课在高中物理教学中的实践研究

5.1微课应用于高中物理教学的原则

5.2微课应用于高中物理教学的实践研究

5.3 研究结论

6总结与展望

6.1研究总结

6.2研究的不足与展望

参考文献

附录

附录一：高中物理教师访谈提纲

附录二：高中学生网络学习和微课认识调查问卷

附录三 高中物理必修一知识点一览表

附录四 教师访谈提纲

附录五 学生访谈提纲

致谢