伽达默尔论精神科学与教化的关系

摘要

在对伽达默尔哲学解释学做一简单的阐述之后，本文追溯伽达默尔的思想路线，首先对精神科学的历史做一番考察，认为精神科学从一开始就完全受到自然科学的模式的影响，也就是说精神科学的发展是完全接受自然科学的逻辑与方法的，并试图通过对自然科学的模仿与改造使自己成为科学。伽达默尔认为精神科学通过方法，当然这里的方法指的是近代科学领域内的方法论，不仅不能使自己成为科学，反而会使人们丧失对精神科学的本真理解；他认为，人文主义传统对精神科学有着至关重大的意义，尤其是人文主义中的“教化”概念是精神科学赖以存在的要素，为历史精神科学的发展奠定了基础，继而转向对“教化”这一概念的历史分析；在对教化的考察中，得出精神科学的发展是离不开教化的，是教化，而不是方法使得精神科学得到本真的理解并使自己跻身于科学之列。在通过对伽达默尔有关教化对精神科学至关重要的阐述之后，对精神科学有了全新的理解，对真理也有了全新的认识。反思当前在近代科学的肆意扩张之下，人文主义科学或学科缺失或得不到应有重视的现状，科技和人文出现的危机，重新唤起伽达默尔对精神科学的阐述，无疑对当前社会以及人文学科的建设有着积极的导向作用。

目录

声明

摘要

引论

第一章 伽达默尔简介

第一节 伽达默尔哲学之途

第二节 伽达默尔哲学解释学的简介

第二章 精神科学的概念

第一节 精神科学的历史渊源

第二节 精神科学中的真理问题

第三节 精神科学与方法问题

第三章 教化概念

第一节 “教化”概念的历史追溯

第二节 教化的本质分析

第四章 《真理与方法》中教化对精神科学的基础地位

第一节 精神科学的独特性质及其把握方式

第二节 教化对精神科学的意义

结论

参考文献

附录

在学期间的研究成果

致谢