高职会计教育相关问题的研究

摘要

20世纪80年代初期，伴随我国经济的发展和改革开放步伐的加快，一批以面向经济、服务地方、以培养技术应用型人才为目标的职业大学应运而生。在过去20多年的发展中国高等职业教育为我国经济发展做出了重要的贡献。 会计是为经济服务的，经济的发展需要大量的会计人才。但是随着经济环境的变化和教育改革的进程，现有的高职会计教育存在着培养目标不明确、课程设置不合理等问题，使得高职教育失去原有的应用型特色。本文的目的就是要找出制约我国高职会计教育的主要因素，进而提出我国高职会计教育改革的思路。 本文在基础理论部分阐述高职会计教育的基础理论，介绍了高职人才培养模式和以就业为导向的教育模式相关理论，其次阐述高职会计教育的有关文献综述；接着介绍了目前我国高职会计教育中有关培养目标方面存在的问题，并提出自己认为较为合适的高职会计培养目标；在培养目标确定的情况下，主要分析了目前我国高职会计教育中课程设置方面存在的问题，本人也设计了一套课程体系以达到高职会计教育的培养目标；同时为了很好的完成该课程体系，配合介绍了目前产学研合作教育方面存在的主要问题并提出相应的建议；最后是对我国高职会计教育的展望，相信今后高职教育在人才素质方面会取得较大的进步，职业教育理念进一步深化到本科、研究生阶段。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 导论

1.1研究背景与选题说明

1.1.1研究背景

1.1.2选题说明

1.2研究意义与研究方法

1.2.1研究意义

1.2.2研究方法

1.3论文框架与内容说明

1.4创新与不足

第二章理论基础与文献综述

2.1高职会计教育的基本理论

2.1.1职业教育的定义

2.1.2高等职业教育的含义

2.1.3对高等职业教育的理解

2.1.4高职会计教育模式

2.1.5以就业为导向的人才培养模式

2.2高职会计教育文献综述

2.2.1我国高职会计教育的研究

2.2.2国外高职会计教育的研究

第三章 高职会计教育培养目标改革

3.1高职教育的培养目标

3.2高职会计教育的培养目标存在的问题

3.2.1目前高职会计教育的培养目标

3.2.2高职会计教育的培养目标模糊

3.2.3盲目设专业

3.3高职会计教育的培养目标改革

3.3.1高职的会计教育一定要面向中小企业

3.3.2高职的会计教育培养的是会计专才不是通才

3.3.3高职会计教育在层次上应区别于中职教育和本科教育

3.3.4.高职会计教育应注重实践能力

3.4高职会计教育的培养目标的界定

第四章高职会计教育课程设置改革

4.1高职教育课程的特点

4.1.1岗位针对性强

4.1.2对社会需求反映快

4.1.3强调动手能力培养，注重社会实践

4.1.4社会参与职业学校课程的制定与实施

4.2高职会计教育课程设置上存在的问题

4.2.1高职会计专业的课程是本科的压缩版

4.2.2高职会计专业的课程针对性不强

4.2.3高职会计专业的实践课程设置形式单一

4.2.4社会参与课程设置的程度不够

4.3以就业为导向，推进课程改革

4.3.1实现课程开发主体的多元化

4.3.2课程应突出岗位就业目标

4.3.3课程内容注重职业能力

4.3.4实现课程结构的模块化

4.4高职会计专业推进课程改革

4.4.1课程说明

4.4.2这种课程安排的优点

第五章高职会计产学研合作教育

5.1产学研三者之间的关系

5.2产学研合作教育的重要意义

5.2.1有利于专业发展和建设

5.2.2有利于制定更科学的培养方案和教学方案

5.2.3有利于教学内容的更新，促进教材建设

5.2.4有利于培养高技能人才和提高教学质量

5.2.5有利于促进科研的发展

5.2.6有利于“双师型”和专兼职队伍形成

5.2.7有利于促进学生的就业

5.3高职产学研合作教育的基本模式

5.3.1校企合作模式

5.3.2成立专业建设指导委员会模式

5.3.3“订单教育”培养模式

5.3.4围绕优势专业发展校办企业模式

5.4目前会计专业产学研合作教育存在的问题

5.4.1在校企合作方面

5.4.2在专业建设指导委员会方面

5.4.3在订单式培养方面

5.4.4在校办企业方面

5.5高职会计专业深化产学研合作教育

5.5.1更新观念，确实推进产学研合作教育

5.5.2组成“公司员工+教师+学生”的模式

5.5.3跟代理记账机构合作

5.5.4跟其他企业合作

5.5.5跟政府合作

第六章高职会计教育的展望

6.1.把高职会计教育发展成终身教育

6.2高职会计教育的展望

结 论

参考文献

致 谢

附件1：

附件2：

附件3：