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引言
一、家校合作开展心理健康教育概述
(一)家校合作的概念
(二)国内外家校合作的历史
(三)国内外家校合作开展心理健康教育的情况
(四)心理健康教育中家校合作的研究情况
二、家校合作开展小学心理健康教育的必然性和可行性
(一)家校合作开展小学心理健康教育的必然性
(二)家校合作开展小学心理健康教育的可行性
三家校合作开展小学心理健康教育的目标、内容和途径
(一)家校合作开展小学心理健康教育的目标
1总目标
2学校在合作中的目标
3家庭在合作中的目标和任务
(二)家校合作开展小学心理健康的内容
(三)家校合作开展小学心理健康教育的途径
四、小学心理健康教育中的家校合作的模式
(一)家校协同开展心理健康教育的联系模式
1基于学校常规活动的联系模式
2基于心理健康教育专题研究的联系模式
3基于学生个性发展的联系模式
(二)家校协同开展心理健康教育的实施模式
1“以校为本”的实施模式
2“以家为本”的实施模式
3“以生为本”的实施模式
五、小学心理健康教育中家校合作的经验及存在问题
(一)已经取得的经验
1国外的经验
2国内的经验
(二)目前存在的问题
1家长、教师对家校合作开展小学心理健康教育方面虽已形成一定共识，但在具体实践中仍存在不少问题。
2实践中家校协作开展心理健康教育的误区
3专业人员匮乏、部分教师专业技能有待提高
4整体化不够，未形成全方位多层次的心理健康教育系统
六对当前家校合作开展小学心理健康教育的若干建议
(一)强化合作观念是前提
(二)把家校合作纳入学校心理健康教育系统是促进家校合作的保证
(三)建立专门的组织协调机构，是提升家校合作质量的重要措施
(四)以家长学校为主阵地，形成家校联席活动制度
(五)通过“龙头学校”促进家校合作开展心理健康教育的区域性进程
(六)社区教育的发展是促进家校合作的有力保障
(七)加强师资培训是家校合作开展心理健康教育的关键
结论
注释
参考书目
后记
