在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的研究

摘要

目前，高中思想政治课新课改已在我省全面铺开，其成效也日渐明显，但同时也存在着如何进一步提高教学实效、怎样更有利于学生的全面发展等问题，带着这些问题，笔者进行了深入的调查研究，发现这些问题不是孤立的，而是与学生的心理健康有紧密的联系。因此，从这一意义上讲，思想政治理论课教学中的心理健康教育渗透(以下简称“心教渗透”)对增进课堂教学效果具有极其重要的现实意义。只有学生的全部心理活动都积极地参与到教学过程中，才能取得预期的教学效果。 在高中思想政治课的“心教渗透”研究中综合运用高中思想政治课教学论、罗杰斯人本主义学习观等相关理论和中西方学者的相关研究；针对目前中学生中出现的各种心理问题许多学校对学生进行心理健康教育；高中思政学科包含着丰富多彩的心理健康教育内容及高中思政学科教师具备适合开展心理健康教育渗透的基本素质等方面阐述了高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的研究的理论依据和现实的必要性、可行性，提出在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的原则和意义，在问卷调查的基础上运用实证调研等，结合本人教学改革反思，探讨在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透实施方法和效果评价。 经过近一年来的研究和教改探索，本人深感在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透是“以学生为本”的现代教育理念的要求。从学生的实际出发，把心理健康教育与高中思想政治课教学各相关要素融为一体。“心教渗透”在提高学生学习适应性的品质和心理健康水平、激发学生的思想政治课学习兴趣和学习动机、端正学习态度、以及提高学习成绩上效果明显。对提高教师课堂教学水平，贯彻落实课改新理念做到教学相长，较好地实现新课改的目标。

目录

声明

中文详细摘要

引言

第一章 课题的提出

一、高中思政教学现状调查

二、课题的提出

(一)概念的界定和理论依据

(二)课题研究的学者观点及存在的问题综述

(三)在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的可行性、必要性

第二章 在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的原则和意义

一、在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的原则

(一)系统性原则

(二)必需性原则

(三)自然性原则

(四)发展性原则

二、在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的意义

(一)是实施高中思政教学新课改的体现

(二)是加强学校德育工作的新途径

(三)是提高学生总体素质的保证

第三章 在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透实施方法

一、教师具备健康的心理和掌握心理学知识是“心教”渗透的前提条件

(一)具备健康的心理

(二)学习和掌握较系统的心理健康教育知识

(三)转变教师的角色，建立民主、平等、合作、和谐的师生关系

二、了解学生心理和学习策略是实施“心教”渗透的关键

(一)了解学生心理和学习策略的途径

(二)在教学中有针对性地“心教”渗透

三、把握教学过程是实施“心教”渗透的核心

(一)坚持目标渗透

(二)挖掘“心教”内容

(三)创设学习情景

第四章 “心教”渗透研究和教改探索的初步成效及反思

一、“心教”渗透研究和教改探索的初步成效

(一)“心教”渗透研究和教改探索带来的学生变化

(二)“心教”渗透研究和教改探索促进教师水平的提高

二、“心教”渗透研究和教改探索的反思

(一)存在的问题

(二)相关建议

结束语

注释

参考文献

附录

致谢