人教版高中英语教学参考书使用现状调查研究——以重庆市万州区M中学为例

摘要

近年来，国内外教学参考书的研究文献呈现上升趋势，教学参考书越来越多的受到国内外学者的关注。在笔者调查到的国内外研究中，学者研究的主要部分是比较分析研究不同版本的教学参考书以及对教学参考书进行文本分析研究，较少关注教学参考书的使用情况尤其是英语教学参考书的使用情况。因此，探索人教版高中英语教学参考书的使用情况，在对教师提高教学方面和改进教学参考书编写方面都有重要的意义。 本文研究的是高中英语教师对人教版高中英语教学参考书的使用状况，探索：高中英语教师对人教版教学参考书的认识状况如何？高中英语教师对人教版教学参考书的具体使用状况如何？高中英语教师对现行人教版教学参考书的建议和编写期待是什么？ 本文调查研究的对象是重庆市万州区某高级中学高一和高二年级的24位英语教师。通过问卷调查，用SPSS23.0软件统计分析了教师对现行人教版教学参考书的认识状况、使用状况及编写建议。 研究结果显示： 1.高中英语教师对现行人教版教学参考书的认识状况：教师对现行人教版高中英语教学参考书比较满意，认为现行人教版教学参考书可以大部分满足教师在实际教学中的需要。 2.高中英语教师对现行人教版教学参考书的使用状况：教师使用教学参考书的比率不高，大部分教师在平时备课过程中都是偶尔使用教学参考书，并且使用教学参考书的主要原因是因为教参能够帮助教师开阔教学设计的思路、帮助教师理解教材的体系结构、解决知识上的疑难点。 3.高中英语教师对现行教学参考书的建议：大部分教师认为教学参考书中需要说明制定教学重难点的依据，并希望教学参考书在拓展信息教学资源、提供在线链接方面、简要介绍外语界和教育界最新理论成果方面给教师提供帮助。 针对以上研究结果，本研究总结了教师对当前教学参考书的建议，让教学参考书更好地适用于教师的需求。

目录

1引言

1.1研究背景

1.1.1 课标中对课程资源的要求

1.1.2 教参的重要性

1.1.3教参使用情况研究概况

1.2 研究目的

1.3 研究方法

1.4 研究意义

1.4.1理论意义

1.4.2实践意义

1.5 论文框架

2 文献综述

2.1教学参考书国内研究

2.1.1研究数量

2.1.2研究对象

2.1.3研究方法

2.1.4研究内容

2.2 教学参考书国外研究

2.3小结

2.3.1 研究的趋势

2.3.2 已有研究的不足

3理论基础

3.1教学参考书相关理论

3.1.1教学参考书的定义

3.1.2 人教版教学参考书编写体例

3.1.3教材的定义

3.1.4 教材的评判标准

3.1.5课程资源

3.1.6课程资源的分类

3.2 教师与教学参考书

3.2.1教师与教学参考书的关系

3.2.2教师使用教学参考书应遵循的原则

3.2.3教师使用教学参考书的方法

3.3本章小结

4 研究设计与实施

4.1 研究对象

4.1.1问卷调查研究对象

4.1.2 课堂观察对象

4.2 研究问题

4.3研究方法

4.3.1 数据收集方法

4.3.2数据处理方法

4.4研究实施

4.4.1 研究实施流程

4.4.2 研究数据采集

4.4.3研究数据处理

5 研究结果与讨论

5.1问卷调查结果与分析

5.1.1 教师对教学参考书的认识状况调查结果与分析

5.1.2 教师对教学参考书具体使用状况调查与分析

5.1.3教师对教学参考书的实施建议调查结果分析

5.2 课堂观察结果分析

5.3 本章小结

6 结语

6.1 研究发现

6.1.1高中英语教师对人教版高中英语教学参考书的认识状况

6.1.2高中英语教师对人教版高中英语教学参考书的具体使用情况

6.1.3高中英语教师对人教版高中英语教学参考书的建议

6.2 研究建议

6.2.1在教学内容方面

6.2.2教学实施建议方面

6.2.3 教学资源方面

6.3 研究不足与展望

参考文献

附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B：有关人教版高中英语教师教学用书的调查问卷

致谢

声明