重庆农村小学生法治教育研究——以渝东北片区八所农村小学为例

摘要

法治教育既是全面推进依法治国的题中之义，也是把我国建设成为社会主义法治国家的必由之路。依法治国是一个系统工程，它不仅涉及到法律法规的制定、司法程序的公正，还涉及到法律观念的培育，法律意识的树立。这就要求我国必须积极开展法治教育，从思想意识层面提高全民的法治素养。就“农村”和“小学生”这一特殊的区域和对象而言，农村小学生法治教育又有相当的特殊性。因此，农村小学生法治教育作为一个突出的问题凸显了出来。 重庆作为最大的直辖市有自身的独特性，具有“大城市”带动“大农村”的特点，而这与中国当前城乡二元化的整体结构具有一定的相似之处，所以对重庆农村小学法治教育的研究具有一定程度的普遍性。因此，本文以重庆渝东北片区八所农村小学为个案，从社会层面、学校层面以及家庭层面三个角度剖析其法治教育现状、存在问题以及影响农村小学生法治进程的因素，以期对重庆农村小学生法治教育的相关情况有一个较为全面的把握。在此基础上，本文提出了一些具有针对性但也具有一定普适性的对策建议。 具体而言，文章主要从以下几个方面来阐述：第一部分阐述论文选题缘由、研究意义、国内外现状、研究问题的思路、方法以及研究重点和创新中存在的不足之处；第二部分对农村小学生法治教育的相关理论基础知识进行细致分析，从而进一步指出农村小学生法治教育的重要性；第三部分根据调研分析调查结果，得出农村小学生法治教育已取得了不少成就；第四部分仔细分析调研中存在的问题，同时并针对问题分析了产生问题的原因；第五部分针对农村小学生法治教育当前存在的一些问题，从社会、学校以及家庭等多个角度来深入剖析，总结和反思农村小学生法治教育中存在的不足，并提出相应的应对之策。

目录

1绪论

1.1选题背景

1.2理论与实践意义

1.2.1理论意义

1.2.2实践意义

1.3国内外研究现状

1.3.1国内研究现状

1.3.2国外研究现状

1.4研究方法和创新点

1.4.1研究思路

1.4.2研究的方法

1.4.3创新与不足

2 农村小学生法治教育的内涵、基本内容与重要性

2.1小学生法治教育的相关概念界定

2.1.1法治

2.1.2法治教育

2.1.3农村小学生法治教育

2.2小学生法治教育的基本内容

2.2.1权利义务观教育

2.2.2生命和安全观教育

2.2.3法律法规教育

2.3加强农村小学生法治教育的重要性

2.3.1建设社会主义法治国家打下良好法治基础的内在需要

2.3.2建立和谐美丽的乡村社会奠定良好法治文化氛围的需要

2.3.3落实立德树人的根本任务和增强小学生法治素质健康成长的需要

3重庆农村小学生法治教育的现状调查及分析

3.1调查的基本情况

3.1.1调查问卷的设计、发放和回收

3.1.2调查对象的基本情况

3.2重庆农村小学生法治教育的总体情况及分析

3.2.1重庆农村小学生法治知识学习情况分析

3.2.2农村小学法治教育的教学方式评价

3.2.3重庆农村小学生法治教育的教学效果分析

3.3当前重庆农村小学生法治教育的主要问题

3.3.1学校法治教育师资力量薄弱

3.3.2 法治教育教学形式单一

3.3.3农村家庭对法治教育的贡献不足

3.3.4 农村社会法治环境氛围不浓

3.4农村小学生法治教育存在问题的原因

3.4.1学校对法治教育的重视程度不够

3.4.2学生及家长对法治教育的认识不足

3.4.3网络发展带来的挑战

3.4.4传统思想观念的阻碍

3.4.5农村小学生自身的条件限制

4强化农村小学生法治教育的对策

4.1 发挥农村小学在法治教育中的阵地作用

4.1.1提高学校领导对法治教育的重视程度

4.1.2加强农村小学生法治教育的师资团队建设

4.1.3创新法治教育的方式方法

4.1.4营造农村小学法治教育校园文化氛围

4.2优化家庭法治育人环境

4.2.1增强家长的法治素养和法治意识

4.2.2转变家庭教育方式

4.2.3营造平等和谐的家庭气氛

4.2.4注重养成孩子的规则意识

4.3整合利用农村小学生法治教育社会资源

4.3.1营造和谐的乡村法治环境

4.3.2鼓励社会公益组织参与

4.3.3学校与基层政法部门校地合作

结语

参考文献

附录A：攻读学位期间的科研成果

附录B

附录C

致谢

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