公安院校应急警务专业课程体系构建

摘要

2003年“非典”事件过后，党和国家开始重视突发事件的应急处置，2005年河南理工大学开办了全国第一个应急管理专业，为国内各个高校应急管理专业人才的培养创造了先例，在此之后其他高校如暨南大学、华南农业大学、中国刑事警察学院等也开设了应急管理相关专业。2007年《突发事件应对法》及相应的法律法规的颁布和实施，更为突发事件的应对处置提供法律保障。在应急管理专业不断发展及成熟的背景下，应急警务开始受到学者的关注，主要是因为在政府应急管理体系中，公安机关是政府组织应对各类突发事件的重要主体，担任着不可或缺的角色。高校应急管理人才培养逐渐形成体系，与此相比，应急警务专门人才培养还是目前学界研究的薄弱点，公安院校是培养专门警务人才的基地，公安院校应急警务专业课程体系构建是公安院校应急警务专门人才培养目标的载体，是提高公安院校办学质量和丰富办学内涵的关键，不仅有助于进一步推动应急警务学科的发展，扩大公安学学科建设领域，同时也有利于推动应急管理理论的发展。 本文第一部分属于应急警务专业课程体系概述，首先对应急警务基础概念、相关理论的基础含义展开阐释；其次就应急警务专业定位和人才培养目标的明确对应急警务专业课程体系构建的重要性进行详细分析，强调应急警务专业定位、发展和人才培养目标的科学规划是其课程设置与体系构建的基础。 第二部分以湖北警官学院应急警务相关专业课程设置为例，就其应急警务专业课程的课程结构和课程内容的现状展开探讨，结合当前一些开设应急管理相关课程的公安院校的调查研究，分析发现大多数公安院校应急警务专业课程体系现状存在的主要原因是：应急警务学科定位不明、专业师资力量薄弱、实训资源不足、应急警务专业课程体系构建重要性没有得到重视等。 第三部分对公安院校应急警务专业课程体系构建必要性展开探讨，从国际应急管理教育发展形势、应急警务理论研究的内在需要、公安院校办学内涵的现实需要、我国对应急警务人才需求的现实选择四个方面进行展开分析。 第四部分具体提出公安院校应急警务专业课程体系构建思路，从宏观和微观两方面着手，宏观方面从方向性原则、科学性原则、适应性等课程体系构建原则展开论述，在此基础上，从应急警务专业课程目标、课程内容、课程类型、课程实施与课程评价的完善等微观方面提出具体的设计思路，加强公安院校应急警务专业课程体系构建。

目录

声明

引言

一、应急警务专业课程体系概述

（一）应急警务概念阐释

1.应急警务基础理论

2.应急警务概念和特点

（二）应急警务专业定位

（三）应急警务专业人才培养目标

二、公安院校应急警务专业课程体系现状

（一）公安院校应急警务专业课程体系现状分析

1.公安院校应急警务课程结构现状

2.公安院校应急警务课程内容现状

（二）公安院校应急警务专业课程体系现状之原因

1.应急警务学科定位不明

2.应急警务学专业名称不一

3.应急警务专业师资力量薄弱

4.教学条件所限，实训课程投入不足

5.应急警务专业课程体系构建的重要性没有得到相应的重视

三、公安院校应急警务专业课程体系构建必要性

（一）是顺应国际应急管理教育发展形势的现实选择

（二）完善应急警务理论研究的内在需要

（三）丰富公安院校办学内涵的现实需要

（四）满足我国对应急警务人才需求的必然抉择

四、公安院校应急警务专业课程体系构建

（一）公安院校应急警务专业课程体系构建原则

1.方向性原则

2.科学性原则

3.适应性原则

4.综合性原则

5.坚持个性原则

（二）公安院校应急警务专业课程体系构建细化

1.公安院校应急警务专业课程目标确立

2.公安院校应急警务专业课程内容设计

3、公安院校应急警务专业课程类型及其构建

4、公安院校应急警务专业课程实施的改进

5.公安院校应急警务专业课程评价的完善

结语

参考文献

致谢