幼儿园家园合作现状研究——以重庆市主城区幼儿园为例

摘要

随着幼儿从家庭进入幼儿园，家庭和幼儿园作为影响幼儿发展的两个最重要的微观系统之间，开始形成了一个重要的中间环境系统一家园关系。家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它不仅有利于促进幼儿园教育质量的提高，也为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径。 本研究在借鉴国内外已有的家园合作相关理论和经验的基础上，分析目前重庆市主城区幼儿园家园合作的现状，以期为幼儿园家园合作这个领域提供一些理论依据，提高家园合作在实践中的有效性。 本研究采用问卷调查法、访谈法、观察法，围绕教师和家长对家园合作的认识和态度，对家园合作的评价，家园合作的方式、内容、程度以及家园合作中存在的问题，影响家园合作的因素及建立有效的家园合作的相关对策等进行研究。 研究表明，(1)总的来说，教师与家长都认同家园合作在促进幼儿发展方面的作用，但是家园合作缺乏计划性；家园合作内容涉及了幼儿成长的各个方面，但双方对家园合作的内容缺乏一致性；幼儿园家园合作的具体方式多样，最受教师和家长欢迎的还是面谈、约谈和电话沟通方式，但是很多合作方式又多流于形式；从双方对家园合作的效果来看，还是比较满意的，但家园合作的程度处于低层次阶段，家长仍然处于被动地位。(2)影响家园合作的因素主要是家园合作双方自身，合作双方之间的关系以及幼儿园管理方面的因素。 为此，本研究提出了促进家园有效合作的以下相关建议：教师与家长应树立正确的家园合作的观念，建立相互尊敬和信任的平等关系；幼儿园应提高家园合作活动的规划性，家长与教师之间应加强沟通技巧；幼儿园应建立实效的家园合作模式的途径。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引言

(一)研究缘起

(二)研究意义

(三)文献综述

(四)概念界定

(五)研究方法

二、重庆市主城区家园合作现状调查结果

(一)家长及教师对家园合作的认识和态度

(二)家园合作的形式与内容

(三)家园合作的频率

(四)家长参与家园合作的程度

(五)家长及教师对家园合作的评价

三、影响重庆市主城区家园合作的主要因素分析

(一)家园合作双方自身的因素

(二)合作双方之间的关系因素

(三)幼儿园管理方面的因素

四、促进重庆市主城区家园有效合作的建议

(一)树立正确的家园合作的观念，教师与家长建立尊重和信任的平等关系

(二)幼儿园应提高家园合作活动的规划性，教师与家长之间应加强沟通技巧

(三)建立实效的家园合作模式

结束语

参考文献

附录

后 记