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教育国际化背景下教师专业发展个案研究——以重庆市A中学国际部为例

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目录

绪论

(一)研究背景

1. 全球教育开放格局推动了我国基础教育国际化发展

2. 基础教育国际化发展需要提升教师专业发展以适应教育国际化的趋势

3. 教育国际化背景下基础教育教师专业发展需要深入研究

(二)研究问题

(三)研究目的与意义

1. 研究目的

2.研究意义

(四)核心概念界定

1. 教育国际化

2. 教师专业发展

3. 中学国际部

一、文献综述

(一)中小学教师专业发展的相关研究

1. 国外相关研究

2. 国内相关研究

(二)教育国际化的相关研究

1. 教育国际化的理论探讨

2. 教育国际化的实践探讨

(三)教育国际化背景下中小学教师专业发展相关研究

1. 教育国际化背景下中小学教师专业发展的理论探讨

2. 教育国际化背景下中小学教师专业发展的实践探讨

(四)已有文献述评

1. 研究内容方面

2. 研究方法方面

(五)研究概念框架

1. 专业发展结构

2. 内外部推动力

二、研究设计

(一)研究思路与方法

1. 研究思路

2. 研究对象

3. 研究方法

(二)数据收集

1. 资料的收集过程

2. 资料的记录过程

(三)数据分析

1. 调查数据整理与分析方法

2. 访谈数据整理与分析

3. 正式问卷的信效度检验

(四)研究伦理考量

三、研究结果

(一)重庆市A中学国际部教师专业情感状况

1. 访谈结果呈现

2. 问卷调查结果呈现

(二)重庆市A中学国际部教师专业知识状况

1. 访谈结果呈现

2. 问卷调查结果呈现

(三)重庆市A中学国际部教师专业能力状况

1. 访谈结果呈现

2. 问卷调查结果呈现

(四)重庆市A中学国际部教师专业发展行为与需求状况

1. 访谈结果呈现

2. 问卷调查结果呈现

(五)重庆市A中学国际部促进教师专业发展的行动举措

1. 严格的教师招聘制度为教师队伍建设提供保障

2. 注重国际理解,培养教师的文化宽容精神

3. 积极开展国际交流,拓宽师生的国际视野

4. 独特的中西融合课程体系,关注教师教学能力的提升

(六)研究结果概述

四、研究讨论

(一)重庆市A中学国际部教师专业发展存在的主要问题

1.课程创新合作能力和教育科研能力不足

2. 教师具有较强的专业发展需求,但专业行动力度较低

3.学校为促进教师专业发展的资源和制度保障不足

(二)重庆市A中学国际部教师专业发展的影响因素

1. 教师自身层面对教师专业发展的影响

2. 学校内部组织层面对教师专业发展的影响

3. 外部社会文化层面对教师专业发展的影响

五、建议与反思

(一)研究建议

1. 教师个人层面

2. 学校组织层面

3. 上级部门层面

(二)研究反思

结束语

参考文献

附录

致谢

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