先秦儒家义利观与大学生义利观教育的研究

摘要

作为儒家思想体系中核心内容的先秦儒家义利观，在中国两千多年的封建社会中对中华民族的价值判断产生了非常深远的影响。虽然当前我国社会实际产生了巨大的变化，但是先秦儒家的义利观仍然具有时代意义，不同程度地影响着人民大众的价值判断。如今我国已经进入全面深化改革新时期，社会关系和社会分配发生了重大变化的同时，一些社会矛盾也开始显现出来。大学生的思想领域也同样受到影响发生了改变，出现了见利忘义、背信弃义的不良义利观。因此，全面地、深入地分析先秦儒家义利观，提炼和总结其中的精华，对培养大学生健康的义利观和提高当代义利观教育效果有着重要意义。
　　本文首先对本文的研究背景、意义以及当今的国内外研究现状进行了阐述。在文章的第二部分，对“义”、“利”和“义利观”三者的概念和内涵进行了界定和阐释，总结提炼了先秦义利观的主要内容和主要精神，并且分析了先秦儒家义利观的局限性。同时，本文将义利观的发展分为了四个阶段，概述了先秦儒家义利观的形成和在不同历史阶段的影响。并且引出了对先秦儒家义利观的当代思考，指出了先秦儒家义利观对当代义利观教育的借鉴意义。进而，结合调查数据，对当代大学生义利观的现状和存在的问题，以及问题产生的原因进行了积极的探索。以我国进入全面深化改革新时期为本文研究的主要背景，分析了我国新时期产生的新变化对大学生的义利观的影响。通过研究发现，当代大学生的义利观现状主流方向是积极向上的，但同时也出现了一些利己主义、功利主义的错误义利观倾向。并通过对社会、高校、大学生自身三个维度的研究，找出了大学生义利观出现的问题在各个方面中的原因。在本文的最后，本文针对当代大学生义利观中存在的主要问题，通过深入地探索和研究先秦儒家义利观，提炼总结出了其中对大学生义利观培养具有积极作用的部分。将其与当代大学生义利观教育相结合，针对社会环境、义利观教育、大学生自身等几个方面提出了意见和建议。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题背景

1．2 研究意义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国内研究现状

1．3．2 国外研究现状

1．4 研究方法和创新点

1．4．1 研究方法

1．4．2 研究特色与创新之处

2 先秦儒家义利观概述

2．1 义利观的内涵

2．1．1 “义”的概念和内涵

2．1．2 “利”的概念和内涵

2．1．3 义利观的内涵

2．2 先秦儒家义利观中的积极内容

2．2．1 “重义轻利’’的价值取向

2．2．2 “义利并举”的道德主张

2．2．3 “公利至上”的道德追求

2．2．4 “克己守义”的修养方法

2．3 先秦儒家义利观的局限性

2．3．1 先秦儒家义利观的历史局限

2．3．2 先秦儒家义利观的理论局限

3 先秦儒家义利观的历史影响及其对义利观教育的意义

3．1 先秦儒家义利观的形成及其历史影响

3．1．1 先秦儒家义利观的形成

3．1．2 对汉代义利观的影响

3．1．3 对两宋时期义利观的影响

3．1．4 对明清时期义利观的影响

3．1．5 对社会主义时期义利观的影响

3．2 先秦儒家义利观对义利观教育的意义

3．2．1 有利于营造大学生义利观教育的社会环境

3．2．2 有利于提高大学生义利观教育的培养效果

3．2．3 有利于调动大学生的道德修养意识

4 当代大学生的义利观现状及问题的主要原因

4．1 义利观主流积极向上

4．2 当代大学生义利观中的主要问题

4．2．1 “私欲胜公义”的利己主义倾向

4．2．2 “重利轻义’’的功利主义倾向

4．2．3 道德自觉意识的缺失

4．3 当代大学生义利观问题的主要原因

4．3．1 社会环境中消极因素的影响

4．3．2 高校义利观教育体系的不完善

4．3．3 大学生自身缺乏道德修养意识

5 先秦儒家义利观在大学生义利观教育中的价值实现

5．1 先秦儒家义利观的借鉴原则

5．1．1 坚持与时俱进，以我国的当代国情为现实基础

5．1．2 坚持与我国社会主义义利观有机结合

5．2 改善大学生义利观的培养环境

5．2．1 积极借鉴“义利并举”思想，引导市场经济健康发展

5．2．2 将先秦儒家义利观融入到社会主义道德建设中

5．2．3 建立健全网络监管机制，规范引导网络环境中的义利观导向

5．3 将先秦儒家义利观与大学生义利观教育相结合

5．3．1 借鉴先秦儒家优秀义利思想，丰富义利观教育的教学内容

5．3．2 借鉴先秦儒家德育思想，改善义利观教育的教学方式

5．4 在实践中提高大学生道德自觉意识

结论

参考文献

致谢

在校期间发表的学术论文及研究成果