Problemas en el Paraiso: Las Matematicas en las Escuelas de Ingenieria, una perspectiva espanola

摘要

La ensenanza de las matematicas en las Escuelas de Ingenieria ha cambiado en los ultimos 10 anos de forma irreversible debido fundamentalmente a dos acontecimientos trascendentales: la irrupcion incontenible del uso de las nuevas tecnologias (TIC) en el ambito docente y el establecimiento del Espacio Europeo de Educacion Superior (EHEA por sus siglas en ingles) como marco de ensenanza comun. Ese cambio metodologico se ha realizado venciendo, en muchos casos, la resistencia al cambio formulada tanto por los profesores como por parte de los alumnos. Tambien han aparecido problemas nuevos derivados de los constantes cambios normativos que padecemos. En este articulo abordamos los tres principales problemas que, a nuestro juicio, aquejan a la ensenanza de las matematicas en las distintas escuelas de ingenieria espanolas: el bajo nivel inicial de nuestros alumnos, la consideracion de "cajon de sastre" que tienen las asignaturas de matematicas unido a la desmotivacion que en general los estudiantes de ingenieria tienen respecto a las matematicas y el mantenimiento de los tradicionales examenes como metodo general de evaluacion. La solucion apuntada pasa por un aumento en la cooperacion docente y por el diseno de nuevos mecanismos de evaluacion.