学習集団の展開と環境構成からみた聴覚障碍特別支援学校の建築計画に関する研究

摘要

2007年の特別支援教育の制度化により，現在では障碍種によらず，個々のニーズに対応した教育を行う特別支援学校が全国に拡大しつつある.しかし，聴覚障碍のある児童生徒の教育については専門の特別支援学校でなされることが多く，その教育環境には建築計画上，様々な配慮が必要となる.