地方都市における子どもの心象風景に関する研究: 教育がもたらす心象風景への影響

摘要

『校区』では、歴史や図書、危険な場所や不審者に対しての教育効果が大きく表れている。『校内』では、図書や学校が提供している備品、什器に関する影響が大きい。以上のことからも、学校や保護者から教えられた「地域の歴史」や「自然・風土」「総合的な学習」「図書教育」などから得た内容を、自分のイメージとして保有していることが検証できた。しかし、「教育」や「地区環境」からの影響を大きく受け、特定の場所に集中する傾向にあり、「自分だけの固有の居場所」を想起する回答が少なかった。こうしたことを踏まえて、調査方法についても今後検討する必要がある。