Unit Pengajian Asas Kejuruteraan, Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor, Malaysia;
机译:纵向学习成绩得分的多层次分析中三种生长建模技术的比较:潜在生长建模,分层线性建模和通过多维尺度进行的纵向轮廓分析
机译:学校氛围和学校认同对学业成绩的影响:基于学生和教师数据的多层次建模
机译:各种非线性模型在描述学术发展轨迹中的应用:使用来自大型城市学区的四波纵向成就数据进行的经验分析
机译:识别线性代数课程中的学生成果和学术概况:使用Rasch模型的分析
机译:九年级非裔美国男学生代数I成绩的自我效能,学习投入和师生关系:结构方程模型。
机译:学校氛围和学校认同对学业成绩的影响:基于学生和教师数据的多层次建模
机译:学校氛围和学校认同对学业成就的影响:学生和教师数据的多层次建模