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Can Lexical Cohesion Increase Guessing Ability in Reading?

机译:词汇衔接能否提高阅读的猜测能力?

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摘要

1 Introduction A text can be thought of as the basic unit of meaning in language. It is a unit of situational semantic organization: a continuum of meaning-in-context, constructed around the semantic relation of cohesion (Halliday and Hasan, 1976:25). A text has a function of explaining itself by semantic relations. Semantic relations in a text provide cohesion. Halliday and Hasan published Cohesion in English in 1976. Since the publication of this book, linguists have applied cohesion theory to the teaching of reading comprehension. Quantitative and qualitative studies on this application can be widely seen.
机译:1简介可以将文本视为语言含义的基本单位。它是情境语义组织的一个单元:上下文内意义的连续体,围绕内聚的语义关系构建(Halliday和Hasan,1976:25)。文本具有通过语义关系解释自身的功能。文本中的语义关系提供了衔接。 Halliday和Hasan于1976年用英语出版了《凝聚力》。自本书出版以来,语言学家已将凝聚力理论应用于阅读理解教学中。可以广泛地看到对此应用程序的定量和定性研究。

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